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段落一
骄阳似火。近中午了，可赶集的人好似一股股泉水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条流动的“人河”。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子了，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡杏子，一个“红领巾”弯腰去捡杏子，一个小伙子弯腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着;拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子;
1.联系上下文，解释词语。
（1）蜂拥而上：
（2）不可思议：
吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姐姐，给你。”妇女怀中的小孩儿用小手捧着杏子喊。
“红领巾”踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
不一会儿，小推车里就装满了杏子。姑娘感到不可思议，她睁大眼睛一看：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻吹来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪水又蒙住了她的眼。
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了人们心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花。
2.
请用简洁的语言概括短文的主要内容。
3.
短文主要通过对路人的 描写和描写，让我们感受到他 们的可贵品质。
4.
在杏子滚落一地的时候，短文中插入了一段小姑娘对五年前发生的事的回 忆，这样写的好处是
。
5.短文中的姑娘两次落泪。第一次“掩面哭泣”是因为 ;
第二次“泪水又蒙住了她的眼”是因为 。
6.对短文最后一个自然段理解错误的一项是（ ） A.作者表面写风，实际上是赞扬这些热心帮助小姑娘的人们。
B.“吹开了姑娘脸上的花”写出了姑娘内心喜悦的心情。
C.作者认为在炎热的夏天需要清凉的风给人们带去凉爽。
D.作者希望热心帮助他人也能成为一种社会风气。
段落二
①一间昏暗的小屋里，桌上的 主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，
烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。 说：“我向学校申请了一份特殊奖
父亲的离去，让这个家更加贫寒。常 学金，只要你在高三的每次月考中
年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对 都能取得前三名，那么你就能领取
这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈 每月 100元的奖学金。 ”她内心一惊，
地选择了离开学校，放弃自己的学 沉重的身体似乎轻松了。一旁的母亲
业，加入到村里南下打工的大军中。 紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，
②炎热的午后，嘈杂的小站， 已说不出“感谢”二字。
母亲、弟弟、好友为她送行。她的班 ③第二天，她重新回到了学校。
校園、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。
④之后的一年多时间，她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下 30元作为自己的生活费，其余的回家交给妈妈。
⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：
“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，
我已经得到了学校很大的帮助。”
⑥女孩应老校长的邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供的‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。”
⑦老校长疑惑道：“特殊奖学金……”
⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵——受助者的心灵……”
1.
用简洁的语言概括短文的主要内容。
2.
短文画“”的部分是两处环境描写，对其作用的理解不正确的是（ ）
A.屋内的环境说明家里贫穷;小站的环境说明小站秩序乱，管理不到位。
B.烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境;炎热嘈杂的小站， 暗示女孩无奈、不甘的心境。
C.渲染女孩弃学的伤心和离别的伤感。
D.摇曳不定的烛光象征着女孩即将中断的学业。
3.
从第④段中你能看出女孩是一个怎样的人？
4.
第⑧段中女孩明白了什么？你怎样理解这份“特殊奖学金”？
5.
根据短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）
文末通过女孩的讲话点明了文章的主旨。 （ ）
（2）
女孩返校后，大家一切照旧，似乎忘记了她曾不辞而别，显得十分冷漠。
（ ）
（3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。
（ ）
骄阳似火。近中午了，可赶集的人好似一股股泉水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条流动的“人河”。在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。路窄，人挤。突然，“呼啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子了，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“大家别动！”人群立刻静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡杏子，一个“红领巾”弯腰去捡杏子，一个小伙子弯腰……
“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海：一条弯弯曲曲的小路，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着;拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子;
1.联系上下文，解释词语。
（1）蜂拥而上：
（2）不可思议：
吃果子的人嬉笑着散开，姑娘掩面哭泣。这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姐姐，给你。”妇女怀中的小孩儿用小手捧着杏子喊。
“红领巾”踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……
不一会儿，小推车里就装满了杏子。姑娘感到不可思议，她睁大眼睛一看：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻吹来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪水又蒙住了她的眼。
噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了人们心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花。
2.
请用简洁的语言概括短文的主要内容。
3.
短文主要通过对路人的 描写和描写，让我们感受到他 们的可贵品质。
4.
在杏子滚落一地的时候，短文中插入了一段小姑娘对五年前发生的事的回 忆，这样写的好处是
。
5.短文中的姑娘两次落泪。第一次“掩面哭泣”是因为 ;
第二次“泪水又蒙住了她的眼”是因为 。
6.对短文最后一个自然段理解错误的一项是（ ） A.作者表面写风，实际上是赞扬这些热心帮助小姑娘的人们。
B.“吹开了姑娘脸上的花”写出了姑娘内心喜悦的心情。
C.作者认为在炎热的夏天需要清凉的风给人们带去凉爽。
D.作者希望热心帮助他人也能成为一种社会风气。
段落二
①一间昏暗的小屋里，桌上的 主任匆匆赶来了，来不及喘一口气，
烛光摇曳不定，像是随时都会熄灭。 说：“我向学校申请了一份特殊奖
父亲的离去，让这个家更加贫寒。常 学金，只要你在高三的每次月考中
年操劳的母亲，年幼的弟弟……面对 都能取得前三名，那么你就能领取
这些，作为女儿、作为姐姐的她无奈 每月 100元的奖学金。 ”她内心一惊，
地选择了离开学校，放弃自己的学 沉重的身体似乎轻松了。一旁的母亲
业，加入到村里南下打工的大军中。 紧紧握住了老师的双手，泪水流淌，
②炎热的午后，嘈杂的小站， 已说不出“感谢”二字。
母亲、弟弟、好友为她送行。她的班 ③第二天，她重新回到了学校。
校園、老师和同学一切依旧，大家似乎忘记了她曾不辞而别，也没人提起那份“特殊奖学金”。她觉得轻松自在，内心奋力求学、改变人生的信念更加坚定。
④之后的一年多时间，她一次次实现目标，超越目标，每月放假的那个日子，她都会收到班主任给她代领的“奖学金”。她留下 30元作为自己的生活费，其余的回家交给妈妈。
⑤奋斗的时光过得很快，转眼高考结束。女孩回到学校领取成绩单，学校已经挂出了祝贺她考出全县第二名的大红条幅，老校长告诉她：
“因为高考成绩优异，加之家庭困难，你可以获得县里的助学金，今后每年……”没有细听，女孩就毫不犹豫地谢绝了：“把名额留给别的同学吧，
我已经得到了学校很大的帮助。”
⑥女孩应老校长的邀请为学弟学妹们作报告。女孩说：“我最想说的是，感谢学校为我提供的‘特殊奖学金’。这份奖学金不仅帮助我完成了学业，而且激励我在学习的每一天都拥有奋斗的能量，每个月从班主任手中领取这份‘特殊奖学金’的时候，便仿佛经历了一次旅途中的加油，催我一路奋进。”
⑦老校长疑惑道：“特殊奖学金……”
⑧女孩略一迟疑，突然明白了，她说：“这份奖学金没有名号，没有宣传，没有仪式，甚至存有谎言的成分，但它的的确确是一份真实的关爱、一份细腻的关爱。它不仅仅关乎现实，更关乎心灵——受助者的心灵……”
1.
用简洁的语言概括短文的主要内容。
2.
短文画“”的部分是两处环境描写，对其作用的理解不正确的是（ ）
A.屋内的环境说明家里贫穷;小站的环境说明小站秩序乱，管理不到位。
B.烘托人物内心情感。昏暗的家暗示母女压抑挣扎的心境;炎热嘈杂的小站， 暗示女孩无奈、不甘的心境。
C.渲染女孩弃学的伤心和离别的伤感。
D.摇曳不定的烛光象征着女孩即将中断的学业。
3.
从第④段中你能看出女孩是一个怎样的人？
4.
第⑧段中女孩明白了什么？你怎样理解这份“特殊奖学金”？
5.
根据短文，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）
文末通过女孩的讲话点明了文章的主旨。 （ ）
（2）
女孩返校后，大家一切照旧，似乎忘记了她曾不辞而别，显得十分冷漠。
（ ）
（3）女孩放弃县里的奖励，是因为不想一直背着被人资助这样沉重的包袱。
（ ）