作文点评是作文教学不可或缺的重要环节，是大面积大幅度提高学生写作水平的有效途径。实践证明，教师的好点评可以引导学生写出帅作文。
　　下面先看学生一篇记叙文的教师点评：
　　阅读下面材料，按要求作文。
　　《诗经·郑风·野有蔓草》：“有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”其实，生活中处处都有邂逅，未约而相逢，无意而相遇，某人，某物，甚至世间的一切现象；而每一次邂逅都会带来不一样的感受。
　　请以“邂逅”为题目，写一篇记叙文。要求：①立意自定；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。
　　【总评】这是一篇按照“块板组合法”写成的佳作。开头部分点题定位，点明“邂逅”的季节、具体时间和环境，同时用三个文体特征鲜明的短语给文体定位。中间部分承上详写，记叙要素齐备，描写细腻出彩，材料触动心灵，情感真挚动人，立意切合题意，行文行云流水，情节波澜起伏。从文中可见作者意识流动即情感流动的轨迹：凉—冷—痛—寒颤—幻听—笑意—温情—灿烂的笑容—暖暖的幸福。同时运用对比、巧合、照应等手法让文章跌宕多姿。结尾部分照应升华，照应原题材料，照应标题，照应前文，升华主题。总之，全文通过对邂逅同学一事的记叙，介绍了同学帮“我”化解因考试失利产生的悲凉与烦恼的经过，赞扬了带给人“暖暖的幸福”的真挚的同学情和姐妹情。
　　不足：同学并不知晓作者考试失利这一起因，只是无意中化解了作者内心的悲凉与烦恼。宜在文中作巧妙交代，化无意为有意，突出中心。
　　从笔者长期的作文教学实践中，笔者总结出精彩点评作文的三点体会。
　　首先，作文点评重在教方法。文无定法并不代表文章无法。教师要善于按照高分及满分作文写作的一般规律来指导学生写作。从整体上讲，教师要通过作文点评，教给学生谋篇布局、立意、精选题材、表达出彩等方法。
　　其次，作文点评美在呈亮点。笔者在作文点评时，总是戴着放大镜给学生习作找亮点，以培养和激发学生的写作兴趣，引导和鼓励学生在写作中设置出更多的亮点来。
　　再次，作文点评贵在戒瑕疵。作文点评必须明确指出学生习作中存在的突出的问题与不足，这样做有利于学生避开写作“硬伤”。同时，教师一定要苦练内功，点评到点子上，避免误导学生。教师只有通过精彩的点评，才能最大限度地引导学生总结反思，改正缺点，规范思维，创新作文。
　　综上所述，好点评是作文教学中一盏指路的明灯，她指引广大学生在帅作文的大道上阔步前进；好点评是作文教学中一道亮丽的风景，她吸引广大学生在帅作文的园地里精耕乐耘；好点评是作文教学中一剂苦口的良药，她告诫广大学生在帅作文的天地中千锤百炼。
　　★作者单位：湖北天门中学。