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摘要： 当前教育的改革不断深入发展，教学模式和理念的改革日新月异，现代社会对那些综合素质高、语言表达能力强的复合型人才的需求不断增多，这就要求初中语文教学更加注重学生应用能力的提高，初中语文的教学必须要根据外部环境的变化而不断变化，更加注重学生实践动手能力的提高和学生语言表达能力的训练，更加注重语文教学的学以致用，更加注重语文教学的实际应用，注重通过语文教学提高学生的语言表达能力。
关键词： 初中语文教学；表达能力；培养；浅析
当前，教育的改革不断深入发展，教学模式和理念的改革日新月异[1]，在这样的情况下，初中语文的教学必须要根据外部环境的变化而不断变化，更加注重学生实践动手能力的提高和学生语言表达能力的训练，更加注重语文教学的学以致用，更加注重语文教学的实际应用，注重通过语文教学提高学生的语言表达能力。本文将注重对初中语文教学的现状和存在的问题进行研究和分析，尝试探索如何加强初中语文教学对学生表达能力的培养和提高。
一、提高表达能力的必要性
现代高新技术的不断发展，学习更要注重提高学生的能力，而不是单纯地增加学生的知识储备，现代素质教育更加注重提高学生的综合素质和实用能力。因此，初中的语文教学改革势在必行。但是需要看到的是，语文这门学科具有一定的特殊性，学生语文水平的提高，主要是通过学生平时的积累和学习，这也就造成了初中语文教学中注重基础教学，而忽视语言表能力教学的现象。在当今的网络时代，人们的交际能力和沟通能力显得尤为重要，因此，语文教学必须要面对未来，要从应用的角度，在夯实学生的基本语文知识的同时，更要注重知识的理解和应用，这样才能促进语文教学的创新发展，这样才能促进学生综合素质，尤其是语言表达能力的提升。所以，在当前的形势下，初中的语文教学注重提高学生表达能力是十分必要的。
二、存在的问题与不足
（一）重视程度不足
当前，很多初中的教学模式和体系还很滞后，大多数语文教师受传统应试教育模式的影响仍然很深，教学理念和观念还受到传统教学思维模式的影响，仍然认为语文教学的核心就是要提高学生的语文基础知识，进而提高学生的语文成绩。而学生的语言表达能力对语文成绩的提高不能产生太大的影响，所以，对学生语言表达能力根本不予重视，这就无法提高学生的综合素质，无法提高学生语文的实际应用能力。[2]
（二）培养力度不足
当前，初中的教学任务日益繁重，每个学科都需要大量的时间来进行反复复习，都在争夺学生有限的学习时间。语文的成绩上下浮动小，因为，在学习时间的分配上，教师和学生更愿意将更多的学习时间投入到那些短期提高快的学科上，而分配给语文的学习时间少之又少。在这样的情况下，正常的教学时间都勉强保证，教师更不可能抽出更多的课堂时间来专门培养学生的语言表达能力，这就极大地影响了学生语言表达能力的提高。
（三）教师的积极性不高
当前，初中的教师的一些福利待遇与学生的学习成绩紧密相连，各个学科都以提高成绩为核心，而对那些素质教育的内容根本不予重视，存在普遍应付的心理，教师的积极性和创新性也不强，没有把更多的精力放在提高学生的语言表达能力的提高上。
三、解决路径
（一）加大重视程度
初中的语文教学必须与社会发展紧密相连，必须站在全球经济文化发展的大视角上，进行语文教学的创新和探索，必须更加注重学生综合素质的提高，更加注重提高学生的语言表达能力和交流沟通能力。同时，广大的初中学校也要不断加大宣传教育力度，让更多的教师和学生了解表达能力重要性的进一步认识，提高师生对表达能力的重视程度。为此，广大的初中语文教师要切实转变教育理念，积极进行教学探索，提高自己教学能力，实现教育观念的根本转变，从根本上提高学生的语言表能力。[3]
（二）创新教学方式
语文教学是一个极为复杂的教学过程，教师的教学水平如何直接影响了学生对语文知识的吸收和掌握。同时，学生的表达能力的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要广大的语文教师在授课过程中逐渐创新教学方式和内容，要彻底摒弃传统的落后教学模式，促进学生表达能力的不断提高。广大的初中语文教学工作者要积极创新教学模式和教学理念，努力提高自身能力素质，通过增加学生的参与度，进一步激发学生提高表达能力的主动性、积极性，通过开展丰富多样的学习活动，进一步增强学生提高表达能力的興趣。[4]
（三）开展课外活动
对初中学生的表达能力的培养，不能简单地局限到课堂教学之上，要善于开展丰富多彩的语文课外活动，为学生提高表达能力创造一个舒适自由的氛围和环境，让学生们可以广泛参与其中，毫无顾忌地畅所欲言，充分自由的发表自己对提高表达能力的建议和见解。在此过程中，教师通过学生反映出来的问题和意见，有针对性地丰富自己的教学方式和内容，让丰富的课外活动变成课堂教学的有益补充。
参考文献：
[1]陈锋锋.初中语文教学对学生语言能力培养[J].文学教育（中），2012（06）.
[2]李 艳.目前初中语文口语教学存在的问题分析[J].成功（教育），2011（02）.
[3]陈红刚.初中语文教学对学生生命意识教育刍议[J].内江师范学院学报，2005（01）.
[4]王 静.在语文教学中对学生语言表达能力的培养[J].辽宁教育研究，2001（09）.
（作者简介：夏 寒，中学二级，河南省商丘市十一中，任职专业：中学语文。）
关键词： 初中语文教学；表达能力；培养；浅析
当前，教育的改革不断深入发展，教学模式和理念的改革日新月异[1]，在这样的情况下，初中语文的教学必须要根据外部环境的变化而不断变化，更加注重学生实践动手能力的提高和学生语言表达能力的训练，更加注重语文教学的学以致用，更加注重语文教学的实际应用，注重通过语文教学提高学生的语言表达能力。本文将注重对初中语文教学的现状和存在的问题进行研究和分析，尝试探索如何加强初中语文教学对学生表达能力的培养和提高。
一、提高表达能力的必要性
现代高新技术的不断发展，学习更要注重提高学生的能力，而不是单纯地增加学生的知识储备，现代素质教育更加注重提高学生的综合素质和实用能力。因此，初中的语文教学改革势在必行。但是需要看到的是，语文这门学科具有一定的特殊性，学生语文水平的提高，主要是通过学生平时的积累和学习，这也就造成了初中语文教学中注重基础教学，而忽视语言表能力教学的现象。在当今的网络时代，人们的交际能力和沟通能力显得尤为重要，因此，语文教学必须要面对未来，要从应用的角度，在夯实学生的基本语文知识的同时，更要注重知识的理解和应用，这样才能促进语文教学的创新发展，这样才能促进学生综合素质，尤其是语言表达能力的提升。所以，在当前的形势下，初中的语文教学注重提高学生表达能力是十分必要的。
二、存在的问题与不足
（一）重视程度不足
当前，很多初中的教学模式和体系还很滞后，大多数语文教师受传统应试教育模式的影响仍然很深，教学理念和观念还受到传统教学思维模式的影响，仍然认为语文教学的核心就是要提高学生的语文基础知识，进而提高学生的语文成绩。而学生的语言表达能力对语文成绩的提高不能产生太大的影响，所以，对学生语言表达能力根本不予重视，这就无法提高学生的综合素质，无法提高学生语文的实际应用能力。[2]
（二）培养力度不足
当前，初中的教学任务日益繁重，每个学科都需要大量的时间来进行反复复习，都在争夺学生有限的学习时间。语文的成绩上下浮动小，因为，在学习时间的分配上，教师和学生更愿意将更多的学习时间投入到那些短期提高快的学科上，而分配给语文的学习时间少之又少。在这样的情况下，正常的教学时间都勉强保证，教师更不可能抽出更多的课堂时间来专门培养学生的语言表达能力，这就极大地影响了学生语言表达能力的提高。
（三）教师的积极性不高
当前，初中的教师的一些福利待遇与学生的学习成绩紧密相连，各个学科都以提高成绩为核心，而对那些素质教育的内容根本不予重视，存在普遍应付的心理，教师的积极性和创新性也不强，没有把更多的精力放在提高学生的语言表达能力的提高上。
三、解决路径
（一）加大重视程度
初中的语文教学必须与社会发展紧密相连，必须站在全球经济文化发展的大视角上，进行语文教学的创新和探索，必须更加注重学生综合素质的提高，更加注重提高学生的语言表达能力和交流沟通能力。同时，广大的初中学校也要不断加大宣传教育力度，让更多的教师和学生了解表达能力重要性的进一步认识，提高师生对表达能力的重视程度。为此，广大的初中语文教师要切实转变教育理念，积极进行教学探索，提高自己教学能力，实现教育观念的根本转变，从根本上提高学生的语言表能力。[3]
（二）创新教学方式
语文教学是一个极为复杂的教学过程，教师的教学水平如何直接影响了学生对语文知识的吸收和掌握。同时，学生的表达能力的培养是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要广大的语文教师在授课过程中逐渐创新教学方式和内容，要彻底摒弃传统的落后教学模式，促进学生表达能力的不断提高。广大的初中语文教学工作者要积极创新教学模式和教学理念，努力提高自身能力素质，通过增加学生的参与度，进一步激发学生提高表达能力的主动性、积极性，通过开展丰富多样的学习活动，进一步增强学生提高表达能力的興趣。[4]
（三）开展课外活动
对初中学生的表达能力的培养，不能简单地局限到课堂教学之上，要善于开展丰富多彩的语文课外活动，为学生提高表达能力创造一个舒适自由的氛围和环境，让学生们可以广泛参与其中，毫无顾忌地畅所欲言，充分自由的发表自己对提高表达能力的建议和见解。在此过程中，教师通过学生反映出来的问题和意见，有针对性地丰富自己的教学方式和内容，让丰富的课外活动变成课堂教学的有益补充。
参考文献：
[1]陈锋锋.初中语文教学对学生语言能力培养[J].文学教育（中），2012（06）.
[2]李 艳.目前初中语文口语教学存在的问题分析[J].成功（教育），2011（02）.
[3]陈红刚.初中语文教学对学生生命意识教育刍议[J].内江师范学院学报，2005（01）.
[4]王 静.在语文教学中对学生语言表达能力的培养[J].辽宁教育研究，2001（09）.
（作者简介：夏 寒，中学二级，河南省商丘市十一中，任职专业：中学语文。）