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确定科学课程设计中应当切实遵循的统整向度，是我国科学课程开发研究中的重大理论问题。文章顺由美国课程统整研究专家、著名学者比奈（James A．Beajle）提出的课程统整设计思路，对科学课程统整向度展开讨论，并重点对我国新世纪科学课程设计中的“知识统整”向度进行反思。
论科学课程统整的向度
【摘 要】
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确定科学课程设计中应当切实遵循的统整向度，是我国科学课程开发研究中的重大理论问题。文章顺由美国课程统整研究专家、著名学者比奈（James A．Beajle）提出的课程统整设计思路，对
【机 构】
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湖南师范大学化学化工学院
【出 处】
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江西教育学院学报
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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中国教育学会“十一五”重点规划课题（课题编号：HXXH-A-008）.
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