【摘 要】
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在对外汉语教学实践过程中,我们发现,不能正确地进行连贯表达是高年级学习者的突出问题。“每一句话,从语法到词语几乎都正确,无可挑剔,但连接起来总感到别扭,显得啰嗦、幼稚
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在对外汉语教学实践过程中,我们发现,不能正确地进行连贯表达是高年级学习者的突出问题。“每一句话,从语法到词语几乎都正确,无可挑剔,但连接起来总感到别扭,显得啰嗦、幼稚、层次低、不流畅”[1],这严重阻碍了他们交际能力的发展。因为在运用语言进行交际时,一个句子往往是不够的。要表达复杂一点的意思,就要将句子变成语段、篇章。其中的组织关系遵循一定的原则。要解决句子如何有机连接,段落如何紧密衔接的问题。在对外汉语教学中,语段通常是指一种大于复句而一般小于段落的语言单位[2],由两个以上的句子组成。语段形式简短,内
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