【摘 要】
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综合实践活动课程是培养学生综合素质的跨学科实践性课程，反映了学生全面发展和主体回归的客观要求。作为与学科课程并列设置的课程形态，综合实践活动课程有其存在的本体价值，即回归生活世界、转变学习方式和发展核心素养。在具体实施中，综合实践活动课程逐渐形成了以回归生活世界促进深度体验为前提、以转变学习方式保障自主探究为要求、以发展核心素养培养完整的人为旨归的育人逻辑体系。在新一轮基础教育课程改革背景下，综合
【基金项目】
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广西高等学校千名中青年骨干教师培育计划科研项目“广西少数民族儿童价值观培育逻辑与路径研究”（201927-8）,项目负责人：杨茂庆；
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综合实践活动课程是培养学生综合素质的跨学科实践性课程，反映了学生全面发展和主体回归的客观要求。作为与学科课程并列设置的课程形态，综合实践活动课程有其存在的本体价值，即回归生活世界、转变学习方式和发展核心素养。在具体实施中，综合实践活动课程逐渐形成了以回归生活世界促进深度体验为前提、以转变学习方式保障自主探究为要求、以发展核心素养培养完整的人为旨归的育人逻辑体系。在新一轮基础教育课程改革背景下，综合实践活动课程要在坚持素养导向、体现育人为本的基础上做好三点：重构教学场域，回归生活世界；革新知识观念，优化学习方式；打破学科壁垒，培养核心素养。做好上述三点，可以大力推进义务教育新课标落地实施。
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