承认谎言不是教育的目的

来源 :黑龙江教育(小学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:eastfoot01
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
作为一名教师,会常常遇到学生说谎的事情。有些老师认为这是一件性质很严重的事。其实为师者在面对学生的谎言时大可不必过于较真,让学生必须口头认错。很多学生话一出口,为了顾及自己的面子很难收回,致使他们常常一“强”到底,这时教师无需疾言厉色地逼学生承认撒了谎才算终了,弄得师生都很难堪。退一步想即使交待了又能如何,学生犯的都是一些小错误,倘若口服心不服还会屡教不改的。所以让学生承认撒谎不是目的,而通过这件事受到教育,提高认识才是关键。当然,如能主动承认那就更好,需注意的是教师一旦发现班里学生有撒谎的意向,一定要加
其他文献
阅读材料色彩不要单调(白纸黑字),那样很难激起阅读兴趣;也不宜太花哨(分散学生的注意力),一般文字的背景以一种色彩为宜。
我成长在精英的团队里,苦练素养,强力提升,坚持,坚持,决不放弃:我拼搏在南京的赛场上,沉着应赛,尽情展示,完美,完美,直至成功;我站在颁奖的台上,双手捧着证书和奖杯,赫然闪烁着比赛归来承载
自2008年第三季度以来,国际金融形势急剧恶化,金融危机愈演愈烈,并加速向实体经济蔓延,我国经济也受到重大冲击。从研讨金融危机的成因及传导机制开始,分析了金融危机影响下
刘正生:在学法指导中深化语言训练作为同课异构,刘正生和刘须锦两位老师的课例,在内容和教法上自有相近的地方,如都重视学法指导和运用、都重视对文本本身的关注、都重视发挥学生
通过举办北京奥运会,中国体育外交取得了增进国家交往和赢得国际认可的巨大成就。当前,奥运外交辉煌犹存,中国“体育热”持续升温,国际体育交往活动日益增多,这些都为中国体育外交
孙绍振教授是一位立足于经验的理论家,他一向主张要从自已的阅读经验中归纳创造出自已的文学理论;而对于理论,无论是“拿来的”还是原创的,都必须用经验去充实、丰富或修改、颠覆
古代汉语中的“侪”、“辈”、“属”、“曹”、“等”是用来表示复数的,但不能把它们看做代词的复数形式。这几个字虽然具有相同、相近的词汇意义,但还是有着细微的差别的,特别