已然初三的我，赫然面对中考的压力与挑战，生活骤然变得忙碌与紧张，我多么渴望一份闲适与宁静！
　　 “无限河山泪，谁言天地宽。采菊东篱下，悠然见南山……”课间“修习”，不知哪位仁兄正在稀里糊涂摇头晃脑“穿越”古诗之际，只见数学老师拿着一沓厚厚的试卷“慈祥”地迈进教室：“卷子不多，每人三张，下午第一节检查、评讲。要是没做的话，呵呵，请到办公室喝茶。”
　　 My God！如来佛祖啊，救救我们吧！现在已是第三节下课了啊，何况下节课是老班的语文啊！这日子还有法过吗？我大慈大悲的观世音菩萨啊！
　　 “还没念紧箍咒，求什么观世音？”老班不知从哪里一下冒出来。“这回死定了！”惶恐不安之际，只听见老班干脆利落，掷地有声：“李欣然，把卷子发下去，每人两张，下午第二节检查、评讲。要是没做的话，哼哼，观世音也救不了你们！”
　　 全班被秒杀！呼天喊地一片！不愧都是老师，招数都是同一套路！
　　 “采菊东篱下，悠然见南山。”那位仁兄又开始叽里呱啦了，“我的帅哥，‘采菊’在东篱下等你，要不你和‘悠然’同路，她要去见‘南山’，你们两对儿玩到天黑再回来哦。”
　　 地震、火山、泥石流、龙卷风一齐爆发，教室就差没坍塌！我静想：若真有陶渊明那份闲适，该多好！
　　 厄运总是来得那么快，下午第二节的铃声让人不寒而栗！不好，老班开始抽问了！“千万别抽我，千万别抽我，玉皇大帝保佑，真主保佑，雅典娜保佑，孙悟空保佑，千万别让老班抽我。”我把头埋得极低极低，心里不住地祈祷。
　　 突然，一个声音石破天惊：“李欣然，请你说说这篇阅读的中心思想是什么。”啊？我竟成了老班的第一个“猎物”？难道我求神不够虔诚？
　　 我目瞪口呆地站起来，脑子里一片空白，心里直骂那些该死的神。“这是做记叙类阅读题最基本的思维，我经常强调，必须搞清中心思想和人物形象，问题的回答很多都与此相关。你一天干什么吃的？还有谁知道吗？”
　　 沉默，寂静，南极，冰雪。“你们一个个坐在教室里，难道是为了守护教室里的财产吗？方法说了无数遍，为什么不能举一反三？这样子还考什么高中？你们都想气死我才感到满意吗？……”雪崩了，肃杀，胆寒，紧张，心惊肉跳！
　　 良久，学委站起来解了围，老班终于面露笑容，天儿终于风和日丽，阳光普照。
　　 “知了也睡了，安心地睡了，在我心里面，宁静的夏天……”一阵歌声飘来，穿透了我的心扉，我好想拥有这样的宁静，没有分数和名次，没有试卷与资料，没有老师恨铁不成钢的怒火，静静的，静静的，学习着，快乐着……
　　 忙碌与紧张的初三，我多么渴望一份闲适与宁静！
　　【评点】
　　 本文语言幽默、活泼，情感抒发真切，心理描写真实细腻，语言描写符合人物性格。在升学的指挥棒下，老师的高压和学生的无奈、痛苦震撼着读者的心灵！在令人压抑的学习生活中，也有调侃同窗的快乐，也有轻柔的歌声做伴，渴望这份闲适与宁静，赞叹考生观察和抒写生活、表达思想的能力！文章扣题紧，首尾呼应，详略得当，中心明确，显示了考生极强的谋篇布局能力。 张  勇