职业学校的物理教学一直是一个比较难说的话题,一方面职校的学生基础比较薄弱,物理是一门比较难的学科;另一方面职业学校对学生专业技术课的要求比较细比较全,课程安排上注重了理论和实验实习的结合,对物理课却不够重视;第三方面,学生认识的偏见,觉得专业课程学有所用,基础课实用性不强,有些难度的物理课堂让学生望而却步,从而失去了学习的兴趣。我校几年来通过对物理教学的规范整理,使学生对物理学科的认识逐步提高,同时物理教学也步入了良性发展的轨道。