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摘 要：德育是培养学生健全人格，促使身心健康发展的必要手段。在面对日益复杂的社会环境时，学校理所当然要把德育放在一切教学工作的首要位置，政治教师更应责无旁贷地挑起德育的重任。随着新高考改革深入推进，如何充分发挥政治学科的德育优势，成为当前一线政治教师亟须思考的问题。结合当前高中学生德育缺失的情况，文章就当前高中政治教学中如何进行德育渗透进行一些有益的探索，以供同行参考。
关键词：德育渗透；社会案例；榜样典型
一、从社会案例中看德育缺失的重要性
案例一：2017年11月12日，就读于湖南省益阳沅江市第三中学的高三学生罗某，在办公室将自己的班主任鲍老师刺死。据新闻报道，事情起因是当天下午放假时，班主任鲍老师要求学生写完观后感再离校，罗某和另外几个学生表示反对，因此被鲍老师喊到办公室进行批评。在批评的过程中，鲍老师还谈到了罗某起伏的成绩。因双方无法达成一致意见，鲍老师拨了家长的电话号码，于是悲剧就发生了。鲍老师身中26刀，在被送往医院的途中，不幸身亡。
案例二：2018年6月7日，河北省平泉市一位高三考生郭某疑似不堪精神压力，从租房楼顶跳楼自杀，经抢救无效死亡。据了解，该生1998年出生于承德市双桥区，2017年11月底以社会青年的身份到平泉一中报名参加2018年高考，今年是第三次参加高考。事发前，郭某的母亲陪同其到平泉参加高考。高考开考的第一天7点50分，郭某趁母亲外出买早餐，从租住7层楼房的露天阳台跳下。据知情人士透露，郭某有点抑郁，心理压力大，一直不想参加高考。
两条人命，就这样终结。事情的原委我们无法做过多的考证，但事件本身传递的信号却是有目共睹的。无论是罗某还是郭某，都在一定程度上折射出当前学生德育的缺失。不管是出于什么原因，这都反映出学生有或多或少的心理问题，也不得不令我们反思当前学校德育的重要性和迫切性。
二、如何在政治教学中做好德育渗透
1.深入分析社會案例，让学生明事理、知是非
社会案例进课堂，是政治教师将理论联系实际的具体体现，是开展德育的最佳方法。在社会案例的选取上，政治教师要严格把关，既要具有代表性，贴近社会现实和学生的生活，又要符合学生的认知水平，触动学生的心灵，引发学生的思考。如在分析“南京彭宇案”时，笔者组织了一次辩论赛，让学生透过事件看本质，拓展思维，据理力争。在结束之际，笔者告诉学生一个道理：虽然案件的判决让人心寒，但当我们再次遇到需要帮助的老人时，我们还是应该义不容辞伸出友爱的双手。
2.树立身边榜样典型，让学生弘正气、传正能
榜样的力量是无穷的，身边的榜样更能触动学生心灵，引发其思考。湖南省石门县“轮椅女孩”小唐便是这样一位值得学习的典型，她因椎管内的血管瘤破裂挤压神经、脊髓损伤而导致全身瘫痪，腰部以下完全失去知觉，只能依赖轮椅生活。在面对这样的挫折时，小唐都能坚韧不拔战胜一切，那对于身体健康的我们来说，又怎能不去奋斗不去拼搏呢？正如她在《风雨过后的鲜花更绚丽》演讲中说道：“一个人的强大并不体现在外表，而是内心。生活充满未知，所以充满挑战。只有拥有一颗强大的内心才能迎接生活的挑战。现在我已拥有足够的勇气和力量，去继续人生的旅程……”试想，学生在这样的德育环境下，又怎能不动容，怎能不感触呢？
3.内化知识付诸实践，让学生勤于思、敏于行
学生品德的形成受多方面因素的影响，若死记硬背课本上的德育知识，有的可能在短时间内就忘了，有的可能与其他社会价值观相碰撞的时候又动摇了。这就需要政治教师在营造德育环境的时候，务必将德育的塑造贯穿学生成长的全过程，让课堂教学和课后实践相结合，多鼓励学生参与社会实践活动，勤于思、敏于行，内化知识，才能从根本上达到德育之目的。
德育之路，任重而道远。政治教师作为学校教育者的一员，要把德育当做教育事业的一部分，充分利用现代教育理念，把握学生身心成长规律，让学生在潜移默化中受到优秀品质的熏陶。巧用学生思维，化解学生心中疑惑，做学生心灵成长的好伙伴。
参考文献：
[1]贾晓静.高中政治教学中德育的重要性分析[J].赤子，2015（8）.
[2]徐欣荣.德育在高中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（6）.
关键词：德育渗透；社会案例；榜样典型
一、从社会案例中看德育缺失的重要性
案例一：2017年11月12日，就读于湖南省益阳沅江市第三中学的高三学生罗某，在办公室将自己的班主任鲍老师刺死。据新闻报道，事情起因是当天下午放假时，班主任鲍老师要求学生写完观后感再离校，罗某和另外几个学生表示反对，因此被鲍老师喊到办公室进行批评。在批评的过程中，鲍老师还谈到了罗某起伏的成绩。因双方无法达成一致意见，鲍老师拨了家长的电话号码，于是悲剧就发生了。鲍老师身中26刀，在被送往医院的途中，不幸身亡。
案例二：2018年6月7日，河北省平泉市一位高三考生郭某疑似不堪精神压力，从租房楼顶跳楼自杀，经抢救无效死亡。据了解，该生1998年出生于承德市双桥区，2017年11月底以社会青年的身份到平泉一中报名参加2018年高考，今年是第三次参加高考。事发前，郭某的母亲陪同其到平泉参加高考。高考开考的第一天7点50分，郭某趁母亲外出买早餐，从租住7层楼房的露天阳台跳下。据知情人士透露，郭某有点抑郁，心理压力大，一直不想参加高考。
两条人命，就这样终结。事情的原委我们无法做过多的考证，但事件本身传递的信号却是有目共睹的。无论是罗某还是郭某，都在一定程度上折射出当前学生德育的缺失。不管是出于什么原因，这都反映出学生有或多或少的心理问题，也不得不令我们反思当前学校德育的重要性和迫切性。
二、如何在政治教学中做好德育渗透
1.深入分析社會案例，让学生明事理、知是非
社会案例进课堂，是政治教师将理论联系实际的具体体现，是开展德育的最佳方法。在社会案例的选取上，政治教师要严格把关，既要具有代表性，贴近社会现实和学生的生活，又要符合学生的认知水平，触动学生的心灵，引发学生的思考。如在分析“南京彭宇案”时，笔者组织了一次辩论赛，让学生透过事件看本质，拓展思维，据理力争。在结束之际，笔者告诉学生一个道理：虽然案件的判决让人心寒，但当我们再次遇到需要帮助的老人时，我们还是应该义不容辞伸出友爱的双手。
2.树立身边榜样典型，让学生弘正气、传正能
榜样的力量是无穷的，身边的榜样更能触动学生心灵，引发其思考。湖南省石门县“轮椅女孩”小唐便是这样一位值得学习的典型，她因椎管内的血管瘤破裂挤压神经、脊髓损伤而导致全身瘫痪，腰部以下完全失去知觉，只能依赖轮椅生活。在面对这样的挫折时，小唐都能坚韧不拔战胜一切，那对于身体健康的我们来说，又怎能不去奋斗不去拼搏呢？正如她在《风雨过后的鲜花更绚丽》演讲中说道：“一个人的强大并不体现在外表，而是内心。生活充满未知，所以充满挑战。只有拥有一颗强大的内心才能迎接生活的挑战。现在我已拥有足够的勇气和力量，去继续人生的旅程……”试想，学生在这样的德育环境下，又怎能不动容，怎能不感触呢？
3.内化知识付诸实践，让学生勤于思、敏于行
学生品德的形成受多方面因素的影响，若死记硬背课本上的德育知识，有的可能在短时间内就忘了，有的可能与其他社会价值观相碰撞的时候又动摇了。这就需要政治教师在营造德育环境的时候，务必将德育的塑造贯穿学生成长的全过程，让课堂教学和课后实践相结合，多鼓励学生参与社会实践活动，勤于思、敏于行，内化知识，才能从根本上达到德育之目的。
德育之路，任重而道远。政治教师作为学校教育者的一员，要把德育当做教育事业的一部分，充分利用现代教育理念，把握学生身心成长规律，让学生在潜移默化中受到优秀品质的熏陶。巧用学生思维，化解学生心中疑惑，做学生心灵成长的好伙伴。
参考文献：
[1]贾晓静.高中政治教学中德育的重要性分析[J].赤子，2015（8）.
[2]徐欣荣.德育在高中政治教学中的渗透研究[J].科学咨询（科技·管理），2018（6）.