新型胃管或鼻饲管管喂空针设计与应用

来源 :中华现代护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bgnjqw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
目的探讨问题导向干预模式对老年2型糖尿病患者主要护理问题、自护行为、疾病感知的影响。方法采用便利抽样法纳入2016年9月—2017年9月嘉兴市第一医院收治的老年2型糖尿病患者112例,按照入院顺序分为对照组和观察组,每组各56例。对照组予以常规护理,观察组实施常规护理+问题导向干预模式护理,干预前后采用奥马哈问题分类系统评估两组护理问题,采用中文版糖尿病自护行为量表、疾病感知问卷简版评估两组干预效
分娩是巨大的体力消耗过程,为提高分娩结局和产妇的分娩满意度,积极的入量管理显得十分重要。本文回顾了产程入量管理的重要性、方式、种类等,建议低危产妇产程中不限制经口进食,对于产程中未能经口进食或出现脱水症状者建议静脉补液,补液种类以葡萄糖生理盐水为宜。
目的调查经阴分娩产妇的分娩体验,为提高助产服务质量提供理论依据。方法2017年8—12月采用便利抽样的方法,选取在北京某三甲妇产专科医院和某三甲综合医院经阴分娩的产妇为研究对象。采用一般资料调查表、产妇分娩体验问卷(CEQ 2.0)于产妇分娩后72 h内进行调查,使用SPSS 23.0进行分析。共发放问卷250份,回收有效问卷为240份,有效回收率为96.0%。结果240名产妇的分娩体验总分(78
目的探讨Roy认知适应过程理论在儿科护理学课程中的应用效果。方法采用便利抽样法,选择南阳医学高等专科学校2016级三年制专科护生119名为试验组,2015级114名专科护生为对照组。对照组采用传统教学法,试验组按照Roy的认知适应过程4步骤开展教学活动。课程结束后采用高护生学习态度问卷、批判性思维能力测量表评估教学效果。结果课程结束后,试验组护生学习态度问卷总分和各维度得分均高于对照组,差异有统计
目的了解腰椎融合术前患者的积极度,分析患者积极度的影响因素。方法采用方便抽样,选取2017年7月—2018年2月苏州市某三甲医院骨科因腰椎退行性疾病住院拟行腰椎融合术治疗患者200例,采用一般资料调查表、中文版患者积极度量表、医院焦虑抑郁量表进行问卷调查。采用单因素分析和多元逐步线性回归模型分析术前患者积极度的影响因素,Spearman秩相关分析焦虑、抑郁与积极度的关系。结果腰椎融合术前患者积极度
目的调查慢性胃轻瘫患者心理扭力和预感性悲伤的水平,并分析二者间的关系。方法采用便利抽样法,选取2014年4月—2016年4月新乡市中心医院收治的慢性胃轻瘫患者121例为研究对象,收集患者的一般资料情况,采用心理扭力量表和预感性悲伤量表调查患者的心理扭力和预感性悲伤水平。采用Pearson相关分析和多元线性回归分析心理扭力与预感性悲伤的关系。结果慢性胃轻瘫患者心理扭力得分(268.94±46.14)
目的探讨眼睑及面肌痉挛患者A型肉毒毒素注射相关知识现状。方法采取便利抽样法,于2017年9 —11月选取在首都医科大学附属北京同仁医院接受A型肉毒毒素注射患者110例为研究对象。采用自行设计的A型肉毒毒素注射患者相关知识调查问卷对其进行调查。结果110例患者中54例(49.09%)患者回答正确眼睑及面肌痉挛是否需要长期药物控制,61例(55.40%)患者回答正确A型肉毒毒素治疗是否需要重复多注射,
目的修订家长版医院安全文化问卷(Hospital Survey on Patient Safety Culture,HSOPSC)并进行信效度评价,探索其对患儿家长的适用性。方法通过专家函询、预调查编制预试量表,2017年11月—2018年2月,采用方便抽样法选取江苏省3所三级甲等儿童医院住院患儿家长为施测对象,共发放问卷643份,回收有效问卷562份,有效回收率为90.2%。采用临界比值法、相关
目的探讨分阶段健康教育对老年支气管扩张患者院外自护行为与健康行为的影响。方法采用便利抽样法,选取2015年3月-2017年3月郑州大学第一附属医院收治的老年支气管扩张患者120例作为研究对象,按随机数字表法将其分成对照组、观察组,各60例。对照组采用常规健康宣教,观察组采用分阶段健康教育模式,将健康宣教分3个阶段进行干预,利用微信推送宣教内容,干预周期内共进行12次健康宣教。两组干预周期为3个月。
目的基于岗位胜任力的理论基础,构建骨科新入职护士规范化培训指标体系。方法2017年8月—2018年4月采用文献分析法、焦点小组访谈法拟定各级指标,并通过德尔菲法对15名专家进行2轮函询,确定骨科新入职护士规范化培训指标体系。结果形成的骨科新入职护士规范化培训指标体系包括一级指标5项,二级指标12项,三级指标59项。结论专家函询积极性和权威系数均较高、协调程度较好,形成的骨科新入职护士规范化培训指标