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在教室外进行的临时性教学活动,能把静态概念动态化,把抽象的文字形象化.那么如何发挥它的最大潜能,让生活经验浸润过的数学知识深深积淀在每位学生的心中呢?现结合“圆的认识”教学谈谈笔者的做法.
走出教室,拓宽实践内容
【摘 要】
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在教室外进行的临时性教学活动,能把静态概念动态化,把抽象的文字形象化.那么如何发挥它的最大潜能,让生活经验浸润过的数学知识深深积淀在每位学生的心中呢?现结合“圆的认
【机 构】
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福建连城县实验小学
【出 处】
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小学青年教师
【发表日期】
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2001年11期
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