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民族地区职业院校教师由于存在教师角色规定与教师现实角色扮演、自我价值定位与群体归属和社会地位、科层管理所造成的个人主义与职业合作需要、传统教学方式的惯习与教育改革要求的矛盾，从而造成民族地区职业院校教师身份建构的冲突，现实中教师需要调和这些矛盾来完成自我身份认同。
冲突与认同:民族地区职业院校教师身份的建构
【摘 要】
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民族地区职业院校教师由于存在教师角色规定与教师现实角色扮演、自我价值定位与群体归属和社会地位、科层管理所造成的个人主义与职业合作需要、传统教学方式的惯习与教育改
【机 构】
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大同大学教育科学与技术学院,中央民族大学教育学院
【出 处】
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教师教育论坛
【发表日期】
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2017年5期
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