2003年国际热喷涂大会(ITSC’03)论文集目录(I)

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【摘 要】 在“互联网+”的时代下,借助现在互联网的技术,使教育变得更加智能化,让学习变得更加高效,让沟通变得更加无边界,这是趋势。实际上“互联网+教学”不仅是对教师教的模式改变,也是对学生学的方式的一种变革,对于教育教学也将面临新的机遇和挑战。我们要深知“互联网+教学”在给教学带来积极影响的同时也需要我们不断的反思,如何才能更好的让网络为教学所服务以提高教学有效性。  【关键词】 互联网+;高中
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【摘 要】 本文通过对课后习题在课堂教学中的尝试,从一题多解、习题前置的角度出发,浅谈不同的习题在课堂教学中应用不同的方法从而达到提高课堂教学的目的。  【关键词】 课堂效率;提高;课后习题  【中图分类号】 G63.22【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2017)14-0-01  习题教学占据了高中物理教学的半壁江山,有效与否直接决定了学生对物理知识的掌握程度,能够高效地利用课
【摘 要】我一直在教高段的数学,今年学校叫我教低段数学,发现低段的数学课有和高段有很多不同的特点。低段学生在课堂教学中,学生的表现欲望很强,课堂气气氛有时很活跃。可有时他们也会时而玩玩橡皮,时而敲敲铅笔,你即使再一次提醒他,他还是无所谓地翻翻课本。这种现象在每一节课中几乎都有。对于这些现象,我们该如何看待,又如何去解决呢?下面用我上过的一节还算自我满意的课谈谈我对小学低段数学课堂的几点思考。  【
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[摘要]当前,“随文练笔”教学法已经成为了教师在小学语文习作教学中使用相对频繁、广泛、成熟的教学方法,是有效提高小学生写作能力的良好途径,同时也逐渐变成绝大多数小学语文教学任务、教学目标中必须完成的一项重点内容。  [关键词]小学语文 随文练笔 习作 教学  [中图分类号]G623.2 [文献标识码]A [文章编号]2095-3089(2017)12-0193-01  “随文练笔”作为针对小学语文