他山之石 可以攻玉——运用网络资源优化历史课堂教学

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鉴于目前中考招生考试中历史开卷考试的模式以及初中历史教学实际,综合初中学生年龄特点和知识水平等因素,初入高中的学生在学习历史时仍处于形象思维向抽象思维的过渡阶段。他们所掌握的历史知识比较零散,认识也相对片面、肤浅,仍然停留在对历史现象和知识的表面化认识,其抽象思维能力十分脆弱,缺乏对史实概括归纳能力。对历史发展过程中的规律性、本质性的东西把握不清。
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