【摘 要】
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基础教育分流集中体现了学校教育的"筛选"和"分类"功能,具有重要的奠基性和导向性地位。依据分流导向、分流对象、分流时点及分流依据,世界主要发达国家的基础教育分流可被划
【基金项目】
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中国教育科学研究院基本科研业务费专项资金项目“教育现代化研究报告（第一辑）——学制改革的可行性论证”（项目编号：GYB2016004）的研究成果
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基础教育分流集中体现了学校教育的"筛选"和"分类"功能,具有重要的奠基性和导向性地位。依据分流导向、分流对象、分流时点及分流依据,世界主要发达国家的基础教育分流可被划分为"学术型-晚分流"、"职业型-早分流"、"学术型-早分流"、"职业型-晚分流"四种模式。四种分流模式各有特点,兼有不足,适用于不同的国家。通过比较发达国家基础教育四种分流模式,发现它们的不同点与趋同点:分流导向各有偏重,
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