论文部分内容阅读
高职院校的学生的英语听说能力一直受到质疑,各职业院校也是尝试了各种办法进行改进。近几年,听力理解考试更是国家大型英语考试中的必测的能力,口语测试也开始在高职院校的英语应用能力考试中进行尝试。如何改善高职学生的听说能力弱的现状,成为一个迫在眉睫的问题。为了解决这一问题,笔者借助行动导向教学法,逐步培养学生主动探索学习提高英语听说能力。