论文部分内容阅读
近年来，随着国家对中等职业教育的重视，各级各类中等专业学校的发展也非常迅速，但也伴随来了生源相对较差现象。不少学生不是成绩很差，就是思想品德、行为规范、组织纪律等方面有问题。如何在有限的时间里把中职学生培养成德、智、体等全面发展的社会主义现代化建设的建设者和接班人，给班主任工作带来了新的挑战。现本人就如何开展新生“安心、爱心、信心”教育，谈一谈自己的观点、体会。
一、狠抓入学教育，助新生安心
中专校的新生，大多年龄在15-17岁之间，来自偏远的贫困地区，许多学生还是首次远离家乡和父母只身来到陌生的学校就读。他们对所在的学校和专业都十分茫然。作为班主任，首要任务就是使他们安下心来学习。因此，抓好入学教育显得十分重要。首先，要在新生中普及职业中专性质、特点、考试、学籍管理等常识，使其明白职业学校的学生除了要掌握一定的文化、专业知识外，更重要的是要养成良好的职业道德品质，树立正确的世界观、人生观。其次，抓好新生专业思想教育，安抚他们的波动情绪。专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职业中专与普通高中是同一层次的两种不同类型的学校。要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出“中专无用”等认识上的误区，懂得读中专一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差，避免今天想读这个专业，明天想转那个专业的情况发生，使他们尽快的安下心来学习，适应新的学习生活环境。
二、开展爱己教育，使新生树立爱心
所谓爱己，就是从本质上爱自己，就是要对己负责，严于律己，积极向上，有益社会，有益他人，从而真正有益自己，做到自尊、自重、自勉、自信、自强、自立，反对自私、自利、自满、自馁、自毁、自弃。这种教育模式，它是从培养人的主体精神出发，在要求学生爱祖国爱他人的同时，对学生进行爱自己的教育。这种教育与传统的正面的以爱国主义教育为核心的“五爱”教育并不冲突，相反恰恰更有利于激发学生爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱社会主义的情感，更有利于学生培养自己良好的道德品质、行为规范等等，更有利于发掘人的潜能，发展人的个性，提高人的素质这样，也更容易为学生所接受。在实施爱心教育过程中，要求学生在行为上力求做到：爱惜自己的青春，珍惜时间，发愤学习，莫让年华付水流；爱惜自己的心灵，品德高尚，思想进步，心灵纯洁，情操美好，莫让污浊的东西玷污自己的心灵，要用有益的思想、丰富的知识充实自己的心灵，用美好的行为、美好的追求慰藉自己的心灵；爱惜自身的形象，遵纪守法，文明礼貌，举止合度，富有教养，具有良好的精神风貌；爱惜自己的容貌，整洁卫生，穿着打扮得体适宜，富有青春气息；爱惜自己的身体，注意冷暖，锻炼身体，增强体质；爱惜自己有益和必要的习惯、兴趣爱好和个性特长，力戒一切不良的习惯和嗜好，有意识地克服自身性格的弱点。既懂爱己，又会爱己，无论是“五爱”教育，还是“五讲四美”、行为规范道德品质的教育或者是美育劳动教育，都可以通过爱己教育得到更好的实施。比如我们要求学生“爱祖国，做有灵魂的人；爱人民，做有知识的人；爱劳动，做会生活的人；爱文明，做有教养的人；爱自己，做有价值的人”，把爱己教育同其他各种教育有机交融在一起，使学生认识到爱祖国、爱人民、爱学习、讲道德、讲文明等也就是爱自己，而爱自己，就必须更好地爱祖国、爱人民、爱学习等。这样，使他们在自己人生道路上处处都充满爱心。
三、抓理想前途教育，重树新生信心
中专学生大多是初中时期的差生，有些还在思想品德，行为规范、组织纪律等方面有严重问题。他们在长期的“笨蛋”、“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助他们找回自信心呢？首先，我们要开展新生理想前途教育。引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，我们必须克服中专学生智力低下的思想。一般说来，这些学生之所以学习成绩低，大部分学生是由教师、家长的批评不当、帮家长干活、生病等原因造成的。中专学生决不是“天生愚笨” ！我们必须从思想上摒弃旧的观念，还学生一个公正。再次，要让学生克服低人一等的心理，走出“上中专没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。要让他们明白，走进职业中专的大门，同学们就站到了同一条起跑线上，告诉他们，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为社会的有用人才， 坚信“天生我才必有用”。近两年来，本人把“我能行！”作为所带班级的班训，以我校学生在校期间的收获和历届毕业生在社会各条战线上做出的突出成绩来勉励大家，以培养和锻炼“四个习惯”（即：良好的学习习惯、劳动习惯、卫生习惯，遵纪习惯）和“四个能力”（即：语言表达能力、写作能力、组织协调能力、专业技能）来要求大家，使他们真正体会到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才，上中专也能成才。这样，就能重树他们对学习、前途的信心。
总之，开展新生“安心、爱心、信心”教育，是班主任的重点工作，对于培养德智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。
（作者单位：重庆市农业学校）
一、狠抓入学教育，助新生安心
中专校的新生，大多年龄在15-17岁之间，来自偏远的贫困地区，许多学生还是首次远离家乡和父母只身来到陌生的学校就读。他们对所在的学校和专业都十分茫然。作为班主任，首要任务就是使他们安下心来学习。因此，抓好入学教育显得十分重要。首先，要在新生中普及职业中专性质、特点、考试、学籍管理等常识，使其明白职业学校的学生除了要掌握一定的文化、专业知识外，更重要的是要养成良好的职业道德品质，树立正确的世界观、人生观。其次，抓好新生专业思想教育，安抚他们的波动情绪。专业思想教育应以集中教育为主，渗透于学科教学的全过程，并结合爱国主义、集体主义、职业道德教育同时进行。要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职业中专与普通高中是同一层次的两种不同类型的学校。要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出“中专无用”等认识上的误区，懂得读中专一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差，避免今天想读这个专业，明天想转那个专业的情况发生，使他们尽快的安下心来学习，适应新的学习生活环境。
二、开展爱己教育，使新生树立爱心
所谓爱己，就是从本质上爱自己，就是要对己负责，严于律己，积极向上，有益社会，有益他人，从而真正有益自己，做到自尊、自重、自勉、自信、自强、自立，反对自私、自利、自满、自馁、自毁、自弃。这种教育模式，它是从培养人的主体精神出发，在要求学生爱祖国爱他人的同时，对学生进行爱自己的教育。这种教育与传统的正面的以爱国主义教育为核心的“五爱”教育并不冲突，相反恰恰更有利于激发学生爱祖国、爱人民、爱学习、爱劳动、爱社会主义的情感，更有利于学生培养自己良好的道德品质、行为规范等等，更有利于发掘人的潜能，发展人的个性，提高人的素质这样，也更容易为学生所接受。在实施爱心教育过程中，要求学生在行为上力求做到：爱惜自己的青春，珍惜时间，发愤学习，莫让年华付水流；爱惜自己的心灵，品德高尚，思想进步，心灵纯洁，情操美好，莫让污浊的东西玷污自己的心灵，要用有益的思想、丰富的知识充实自己的心灵，用美好的行为、美好的追求慰藉自己的心灵；爱惜自身的形象，遵纪守法，文明礼貌，举止合度，富有教养，具有良好的精神风貌；爱惜自己的容貌，整洁卫生，穿着打扮得体适宜，富有青春气息；爱惜自己的身体，注意冷暖，锻炼身体，增强体质；爱惜自己有益和必要的习惯、兴趣爱好和个性特长，力戒一切不良的习惯和嗜好，有意识地克服自身性格的弱点。既懂爱己，又会爱己，无论是“五爱”教育，还是“五讲四美”、行为规范道德品质的教育或者是美育劳动教育，都可以通过爱己教育得到更好的实施。比如我们要求学生“爱祖国，做有灵魂的人；爱人民，做有知识的人；爱劳动，做会生活的人；爱文明，做有教养的人；爱自己，做有价值的人”，把爱己教育同其他各种教育有机交融在一起，使学生认识到爱祖国、爱人民、爱学习、讲道德、讲文明等也就是爱自己，而爱自己，就必须更好地爱祖国、爱人民、爱学习等。这样，使他们在自己人生道路上处处都充满爱心。
三、抓理想前途教育，重树新生信心
中专学生大多是初中时期的差生，有些还在思想品德，行为规范、组织纪律等方面有严重问题。他们在长期的“笨蛋”、“不可救药”等斥责声中，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助他们找回自信心呢？首先，我们要开展新生理想前途教育。引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，我们必须克服中专学生智力低下的思想。一般说来，这些学生之所以学习成绩低，大部分学生是由教师、家长的批评不当、帮家长干活、生病等原因造成的。中专学生决不是“天生愚笨” ！我们必须从思想上摒弃旧的观念，还学生一个公正。再次，要让学生克服低人一等的心理，走出“上中专没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。要让他们明白，走进职业中专的大门，同学们就站到了同一条起跑线上，告诉他们，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为社会的有用人才， 坚信“天生我才必有用”。近两年来，本人把“我能行！”作为所带班级的班训，以我校学生在校期间的收获和历届毕业生在社会各条战线上做出的突出成绩来勉励大家，以培养和锻炼“四个习惯”（即：良好的学习习惯、劳动习惯、卫生习惯，遵纪习惯）和“四个能力”（即：语言表达能力、写作能力、组织协调能力、专业技能）来要求大家，使他们真正体会到，不是只有考上重点高中、上大学才算人才，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才，上中专也能成才。这样，就能重树他们对学习、前途的信心。
总之，开展新生“安心、爱心、信心”教育，是班主任的重点工作，对于培养德智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人具有十分重要的意义。
（作者单位：重庆市农业学校）