【摘 要】
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一、课例背景rn上海市教委教研室所编撰的《初中英语单元教学设计指南》一书指出单元教学设计是教师分解、传递和落实课程目标的关键一环,是统整单元内所有课时目标、各个教学要素的主要手段,是对教学内容做“结构化”处理的主要抓手.开展单元教学设计的研究,就是把单元视为一个系统,通过分析整体的结构和功能,研究系统、要素之间的相互关系和规律,以实现“整体大于部分之和”的效果.基于此背景,笔者所在教研组从2019学年开始尝试开展单元视角下教学活动的设计研究.
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一、课例背景rn上海市教委教研室所编撰的《初中英语单元教学设计指南》一书指出单元教学设计是教师分解、传递和落实课程目标的关键一环,是统整单元内所有课时目标、各个教学要素的主要手段,是对教学内容做“结构化”处理的主要抓手.开展单元教学设计的研究,就是把单元视为一个系统,通过分析整体的结构和功能,研究系统、要素之间的相互关系和规律,以实现“整体大于部分之和”的效果.基于此背景,笔者所在教研组从2019学年开始尝试开展单元视角下教学活动的设计研究.
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