【摘 要】
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目前,公选课逆向选课行为严重制约了公选课制度优化课程体系、提升素质教育质量作用的正常发挥。文章从社会嵌入视角出发,基于解构计划行为理论构建理论模型,以大学生为研究
【基金项目】
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北京市教育委员会社科计划一般项目“学生视角下北京高校公选课逆向选课行为的心理归因研究”(SM201810031003)的阶段性成果
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目前,公选课逆向选课行为严重制约了公选课制度优化课程体系、提升素质教育质量作用的正常发挥。文章从社会嵌入视角出发,基于解构计划行为理论构建理论模型,以大学生为研究对象,通过实地发放问卷与网络发送问卷形式获得调查数据,利用结构方程模型进行数据分析,解释探讨其公选课逆向选课行为意愿的形成路径。数据分析结果显示:在当前阶段,对我国大学生而言,行为态度对其公选课逆向选课行为意愿的形成具有主导性影响,主观规范也具有重要影响,但是感知行为控制不具有显著性影响。
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