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翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。
（配合统编教材五年级下册第一单元习作训练）
大手导写
写好这篇作文，我们可以这样做：
一、抓住两个关键词
“那一刻”是短暂的瞬间。那一刻，可以是某个瞬间，某种感触，某个场景。
“长大”往往就在一个不经意的瞬间，你发现自己或是懂事了，或是懂得感恩了，或是某一方面进步了。
二、选好印象深刻的那一刻
可以选哪些事呢？课本给了我们一些提示，生日时切蛋糕的瞬间，爷爷走了很远的路给“我”买球鞋，开学典礼上同学们投来鼓励的目光，等等。
无论选择什么事例，我们都要紧紧抓住“长大”这种独有的感受，如自己内心有波动，思想有变化，认识有提高，等等。特别要注意的是，所选事件，自己必须参与其中;可以借助小小的物件，抒发情感，表达成长体验。
三、把“那一刻”写具体
1.放大感受
所谓放大感受，就是大家把自己的感受不断地放大，就像我们的信号格一样，把自己的内心感受一次又一次地放大，为下文表现“我”懂事了，长大了做好铺垫。
2.巧用对比
抓住那一刻，将自己前后不同的表现进行对比，从而凸显自己在那一刻长大了，达成本次写作目的。在那一刻前后，我们对事件的态度，发生了180度的转变。比如，那一刻，我们突然间感觉到自己长大了，应该知道孝敬母亲了;我长大了，应该能体会到父母的辛苦。同学们，大家发现了吗？和前面一对比，主题就显露出来了。
为了更好地帮大家选好事件，老师罗列了一些成长的内容和分类，应该对大家有所启发。当然大家还可以继续补充这个思维导图。
小手練笔一
那一刻，我长大了
◎黄可毅
“快点，勇敢一些！”一声声叫喊从下面传来，我却停在了岩壁上的一个拐角处，进退两难。
在那个骄阳似火的夏日，我参加了杭州《都市快报》组织的空军夏令营活动。那一天的主题活动是攀岩，我们坐车来到了活动地点，只见陡峭的天然石壁上面嵌着很多个半圆形的踏板和手柄。我们按照教官教的动作，穿戴好装备，揣着激动的心情开始了第一次攀岩之旅。
前半段岩壁，我一马当先，猴子似的“噌噌”地往上攀爬，随着山形越来越陡峭，一些突兀的石块变成了“拦路虎”，最终我在全程最有难度的大度拐角处败下阵来。这是一个超过九十度的弯角，看不到对面的踏板，手又够不到上面一级的吊环，我反复试了好几次都无计可施，手脚开始不听使唤地发起抖来，像一只壁虎一样紧紧贴在石壁上。
“最上面那个同学，不要害怕，勇敢跨过去，不要挡住队伍的进度。”此时教官冷冰冰的催促声像一盆冰冷的水向我浇来。我向下望去，感觉自己好似挂在悬崖峭壁上孤立无援的风筝，心“怦怦怦”地跳到嗓子眼儿，手心的汗越来越多，脚也随之在踏环上打滑，身体情不自禁地往后倾，鼻子开始发酸，眼睛开始模糊不清。
“同学，此刻摆在你眼前的有两条路：一是靠自己战胜恐惧，勇敢向前;二是等待救援……”
正当我垂头丧气准备放弃时，天空出现一个小黑点，接着逐渐变大，原来是一只小鸟扑打着稚嫩的翅膀，叽叽叽叽地朝我这边飞来，绕着我的头顶盘旋了一圈，又向天空飞去，仿佛在跟我诉说着什么。这么小的鸟儿，羽毛还没长齐，是什么让它敢于挣脱父母的怀抱，向辽阔的蓝天飞去？是勇气！是坚持！是对自我成长的追求与渴望。
鸟犹如此，人当羞愧。看着渐渐远去的小鸟，我毅然选择了靠自己战胜恐惧，勇往直前。我咬咬牙，铆足了劲儿，左手紧紧地握住把手，右脚一蹬，右手趁势往下一压，手脚几乎同时一跃，紧接着左脚跟上，呼！那一刻，我仿佛是战无不胜的蜘蛛侠！
那一刻的努力中，我成长的花园里，一颗战胜自我的种子萌芽了。我第一次真正感受到依靠自己战胜征途中困难的喜悦，长大了，真好！
小手练笔二
那一刻，我长大了
◎周德潋
很多同学喜欢玩游戏，我也不例外。但是有一天，我在游戏里长大了，也认识到了游戏的可怕！
那一天，我正在游戏里杀敌，妈妈突然走进了房间。我一时间惊慌失措，赶紧退出了游戏。妈妈看我的表情不对劲，马上猜到了我在干什么，一把将平板夺了过去。瞬间，她脸色阴沉，像暴风雨前的宁静。她一把把平板甩在了床上，指着我玩游戏的时间，声音提高了八度：“这是什么？你解释一下！”
那一刻，我感觉自己是一个哑巴，恨不得找个地缝钻进去。谁知，妈妈竟然没有惩罚我，而是说：“让你痛痛快快玩三天游戏，不能停下来，困了就用冷水洗脸。”我开始感到庆幸，但我不知道妈妈这反常的举动到底有何用意，不敢轻举妄动。妈妈发话了：“你想好了，是在这儿站三天，还是玩游戏？”我马上选择了玩游戏，因为站三天我可做不到。
我玩了一夜，妈妈则是睡一会儿，醒一会儿，全程监督我。到了白天的时候，我腰酸背痛，眼睛疼，可妈妈没有放过我，要我继续玩。我突然想起了新闻上那个因熬夜三天打游戏的20岁女子眼膜脱落，彻底瞎了。想到这些，我吓了一跳。妈妈看我这个样子，就叫我站起来继续玩游戏。不一会儿，我的双腿开始发抖，第一次感到玩游戏是一种煎熬。妈妈看到我这个样子，给了我两个选择：一是继续玩，玩满三天;二是发誓以后不再玩游戏。我意识到了自己的错误，果断选择了第二个，妈妈原谅了我。
就在妈妈原谅我的那一刻，我长大了，第一次在游戏中真正长大了！
总评
两篇习作各有侧重，第一篇习作除了放大感受，还巧用对比，一开始，遇到困难退缩、求救，后来巧借羽翼未丰的小鸟，为小作者点燃心中的勇气，最终成功登顶。习作营造了紧张的气氛，小作者攀岩的过程更是悬念迭起，吸引读者眼球，紧扣读者心弦。第二篇习作侧重自己犯错的经历，把当时真实的感受，淋漓尽致地展现在读者面前，让读者清晰了解到“我”在游戏中的成长。
【作者系浙江苍南县江滨实验小学五·1班学生，指导并置评：杨玉松】
翻阅影集、日记、成长手册……回忆自己成长的历程，有没有某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了？
这次习作，写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。题目自拟。
（配合统编教材五年级下册第一单元习作训练）
大手导写
写好这篇作文，我们可以这样做：
一、抓住两个关键词
“那一刻”是短暂的瞬间。那一刻，可以是某个瞬间，某种感触，某个场景。
“长大”往往就在一个不经意的瞬间，你发现自己或是懂事了，或是懂得感恩了，或是某一方面进步了。
二、选好印象深刻的那一刻
可以选哪些事呢？课本给了我们一些提示，生日时切蛋糕的瞬间，爷爷走了很远的路给“我”买球鞋，开学典礼上同学们投来鼓励的目光，等等。
无论选择什么事例，我们都要紧紧抓住“长大”这种独有的感受，如自己内心有波动，思想有变化，认识有提高，等等。特别要注意的是，所选事件，自己必须参与其中;可以借助小小的物件，抒发情感，表达成长体验。
三、把“那一刻”写具体
1.放大感受
所谓放大感受，就是大家把自己的感受不断地放大，就像我们的信号格一样，把自己的内心感受一次又一次地放大，为下文表现“我”懂事了，长大了做好铺垫。
2.巧用对比
抓住那一刻，将自己前后不同的表现进行对比，从而凸显自己在那一刻长大了，达成本次写作目的。在那一刻前后，我们对事件的态度，发生了180度的转变。比如，那一刻，我们突然间感觉到自己长大了，应该知道孝敬母亲了;我长大了，应该能体会到父母的辛苦。同学们，大家发现了吗？和前面一对比，主题就显露出来了。
为了更好地帮大家选好事件，老师罗列了一些成长的内容和分类，应该对大家有所启发。当然大家还可以继续补充这个思维导图。
小手練笔一
那一刻，我长大了
◎黄可毅
“快点，勇敢一些！”一声声叫喊从下面传来，我却停在了岩壁上的一个拐角处，进退两难。
在那个骄阳似火的夏日，我参加了杭州《都市快报》组织的空军夏令营活动。那一天的主题活动是攀岩，我们坐车来到了活动地点，只见陡峭的天然石壁上面嵌着很多个半圆形的踏板和手柄。我们按照教官教的动作，穿戴好装备，揣着激动的心情开始了第一次攀岩之旅。
前半段岩壁，我一马当先，猴子似的“噌噌”地往上攀爬，随着山形越来越陡峭，一些突兀的石块变成了“拦路虎”，最终我在全程最有难度的大度拐角处败下阵来。这是一个超过九十度的弯角，看不到对面的踏板，手又够不到上面一级的吊环，我反复试了好几次都无计可施，手脚开始不听使唤地发起抖来，像一只壁虎一样紧紧贴在石壁上。
“最上面那个同学，不要害怕，勇敢跨过去，不要挡住队伍的进度。”此时教官冷冰冰的催促声像一盆冰冷的水向我浇来。我向下望去，感觉自己好似挂在悬崖峭壁上孤立无援的风筝，心“怦怦怦”地跳到嗓子眼儿，手心的汗越来越多，脚也随之在踏环上打滑，身体情不自禁地往后倾，鼻子开始发酸，眼睛开始模糊不清。
“同学，此刻摆在你眼前的有两条路：一是靠自己战胜恐惧，勇敢向前;二是等待救援……”
正当我垂头丧气准备放弃时，天空出现一个小黑点，接着逐渐变大，原来是一只小鸟扑打着稚嫩的翅膀，叽叽叽叽地朝我这边飞来，绕着我的头顶盘旋了一圈，又向天空飞去，仿佛在跟我诉说着什么。这么小的鸟儿，羽毛还没长齐，是什么让它敢于挣脱父母的怀抱，向辽阔的蓝天飞去？是勇气！是坚持！是对自我成长的追求与渴望。
鸟犹如此，人当羞愧。看着渐渐远去的小鸟，我毅然选择了靠自己战胜恐惧，勇往直前。我咬咬牙，铆足了劲儿，左手紧紧地握住把手，右脚一蹬，右手趁势往下一压，手脚几乎同时一跃，紧接着左脚跟上，呼！那一刻，我仿佛是战无不胜的蜘蛛侠！
那一刻的努力中，我成长的花园里，一颗战胜自我的种子萌芽了。我第一次真正感受到依靠自己战胜征途中困难的喜悦，长大了，真好！
小手练笔二
那一刻，我长大了
◎周德潋
很多同学喜欢玩游戏，我也不例外。但是有一天，我在游戏里长大了，也认识到了游戏的可怕！
那一天，我正在游戏里杀敌，妈妈突然走进了房间。我一时间惊慌失措，赶紧退出了游戏。妈妈看我的表情不对劲，马上猜到了我在干什么，一把将平板夺了过去。瞬间，她脸色阴沉，像暴风雨前的宁静。她一把把平板甩在了床上，指着我玩游戏的时间，声音提高了八度：“这是什么？你解释一下！”
那一刻，我感觉自己是一个哑巴，恨不得找个地缝钻进去。谁知，妈妈竟然没有惩罚我，而是说：“让你痛痛快快玩三天游戏，不能停下来，困了就用冷水洗脸。”我开始感到庆幸，但我不知道妈妈这反常的举动到底有何用意，不敢轻举妄动。妈妈发话了：“你想好了，是在这儿站三天，还是玩游戏？”我马上选择了玩游戏，因为站三天我可做不到。
我玩了一夜，妈妈则是睡一会儿，醒一会儿，全程监督我。到了白天的时候，我腰酸背痛，眼睛疼，可妈妈没有放过我，要我继续玩。我突然想起了新闻上那个因熬夜三天打游戏的20岁女子眼膜脱落，彻底瞎了。想到这些，我吓了一跳。妈妈看我这个样子，就叫我站起来继续玩游戏。不一会儿，我的双腿开始发抖，第一次感到玩游戏是一种煎熬。妈妈看到我这个样子，给了我两个选择：一是继续玩，玩满三天;二是发誓以后不再玩游戏。我意识到了自己的错误，果断选择了第二个，妈妈原谅了我。
就在妈妈原谅我的那一刻，我长大了，第一次在游戏中真正长大了！
总评
两篇习作各有侧重，第一篇习作除了放大感受，还巧用对比，一开始，遇到困难退缩、求救，后来巧借羽翼未丰的小鸟，为小作者点燃心中的勇气，最终成功登顶。习作营造了紧张的气氛，小作者攀岩的过程更是悬念迭起，吸引读者眼球，紧扣读者心弦。第二篇习作侧重自己犯错的经历，把当时真实的感受，淋漓尽致地展现在读者面前，让读者清晰了解到“我”在游戏中的成长。
【作者系浙江苍南县江滨实验小学五·1班学生，指导并置评：杨玉松】