【摘 要】
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“拔尖创新人才”主题研究起始于2002年,至2010年形成研究热潮。已有研究针对“拔尖创新人才”进行概念辨析,介绍不同高校、学科的培养实践,探讨不同教学方法的适切性与可行
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,南京邮电大学高等教育研究所
【基金项目】
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江苏省教育科学“十二五”规划项目“立德树人视域下的拔尖创新人才培养研究”（项目编号：D/2015/01/59）,江苏高校哲学社会科学基金资助项目“家庭教育与大学生道德发展研究”（项目编号：2016SJB710021）：江苏省教育系统党建研究会课题“高校立德树人的‘拔尖创新人才’培养路径研究”（项目编号：2015JYDJ-YB0019）,南京邮电大学党建与思想政治教育研究重点课题“培育拔尖创新人才的
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“拔尖创新人才”主题研究起始于2002年,至2010年形成研究热潮。已有研究针对“拔尖创新人才”进行概念辨析,介绍不同高校、学科的培养实践,探讨不同教学方法的适切性与可行性,开展国内外经验对比。鉴于现状,建议进一步厘清“拔尖创新人才”培养与“钱学森之问”的应有之意,加大“拔尖创新人才”培养的理论研究投入,规避“拔尖创新人才”专属高等教育现象,避免“拔尖创新人才”培养的“乱象丛生”,寻求有效的“拔尖创新人才”培养模式共识。
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