【摘 要】
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语言类课程教学的灵魂是语法.想要学好一门语言首先应该学习语法.小学英语教学主要通过学习一些基本的语法,让学生对语言更好地进行听、说、读、写、练的实践活动,让学生对语
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语言类课程教学的灵魂是语法.想要学好一门语言首先应该学习语法.小学英语教学主要通过学习一些基本的语法,让学生对语言更好地进行听、说、读、写、练的实践活动,让学生对语言记得更清楚,掌握得更牢固.同时也要辩证地看待这个问题,新课标就要求学生在小学阶段学习一些基本语法来帮助他们学好英语.但对于我们的少儿来说,语法知识是枯燥乏味的,重复的讲解只会让学生们越来越难以掌握、越来越厌烦.如何让学生们在学习语法的路上有个快乐的学习过程呢?
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从事小学数学教学工作多年，对于作业评价，习惯于打√打×，判个分数了事。直到拿到2011年版新课标，笔者才意识到自己的落后，并在新学期有意识地进行多种形式作业评价尝试。一个学期下来，果然收到了超乎意料的好效果，学生学习数学的兴趣越来越高，钻研探究的兴致越来越浓，数学成绩也是芝麻开花——节节高了。 一、坚持打√打×，以判是非 数学答案对就是对，错就是错。即使步骤对了，得数是错；或者得数是对，步骤错
美国教育家皮亚杰认为，爱玩是学生的天性，教师要根据教学内容，精心设计形式多样的活动，充分调动学生已有的知识和技能，激发学生的内在学习动力，在玩中学，在学中玩，使学生不知不觉融入新课，兴致盎然地探究新知识。小学数学课堂需要插入趣味性、形象性、竞争性的活动，使之变得精彩纷呈。 一、赛一赛，巧妙导入 小学生年龄小，喜欢比赛，好表现。在比赛中，学生很容易产生认知冲突，形成积极心理。例如在教学“长方形和
练习是数学教学中必不可少的一个部分，它既巩固新知识，又内化新知、提升学生数学技能，还能梳理知识体系，通过复习练习引出新知。然而，在实际教学中，有些教师对练习却没有给以足够的重视，常出现这样的问题。 一是在思想上轻视练习。在平时，常听到教师间的相互议论：“练习课没什么好上的。”“练习课不上也没什么关系，只要把数学的练习题讲讲就可以了。”“上练习课就是无病呻吟，真的是没特意上的必要。”正是由于教师本
数学是思维的科学，在小学数学学习中儿童习惯于采用某种相对固定的思想方法去分析、解决问题，即思维定式。教师往往把定式看作数学认知过程的一个静态因素，较多地关注思维定式的负面或思维定式的消极意义上，而不能引导儿童主动利用思维定式的积极作用，帮助儿童轻松掌握某种数学思想方法。这既不能正确地反映思维定式的真实内涵和客观功能，也易使我们在教学中对学生思维能力的培养造成偏差。 一、思维定式的积极与消极的对立
每个学生都是教师心目中的一盏灯。教师都希望他们能够在快乐中成长，在快乐中学习。但通过多年的教学观察，我发现现在的学生越来越难教，其中主要原因就表现在他们的负面学习情绪上。他们的负面情绪主要有对英语学习的畏难、厌倦、应付，甚至逃避。 要消除学生的负面情绪，我们还要分析其产生的原因。这大致可以分为主观原因和客观原因两种。主观原因是部分学生受各种因素影响，学习动机的稳定性较差，学习目的不明确，这样容易
小学英语学习石化现象是小学英语教学无法回避的必然现象，也是小学英语教学中的难点。小学生对目的语文化的接受程度，决定了外语学习是否成功以及最终能达到的语言水平。小学生在英语学习中所要求使用的语言超出了其语言能力范围而产生的持久的交际压力，这就可能导致石化现象的形成。 一、小学英语学习石化现象的原因分析 小学英语学习石化现象的产生，既有内在因素，也有外在因素。内在因素包括年龄因素以及缺乏与目的语社
新课改语文课程标准对小学语文课的诗歌教学加大了教学的评价权重,教育部主持编写的语文教材也加大了诗歌教材的篇幅,《课程标准》中要求“能初步理解、鉴赏文学作品,受到高
小学低年级的英语教学重在培养学生的学习英语的兴趣。在课堂学习中，教师多数是以游戏的形式进行，将所要学习的单词置于游戏之中，让学生在玩的过程中潜移默化地认识了单词。所以，在学生眼里，英语课是有趣的。他们对每一节英语课都充满新奇感，学习兴趣也就十分浓厚。可是，随着年级不断升高，英语知识越来越复杂，再加上考试的压力，英语课不再是做做游戏、学几个单词、说几句口语那么简单了。四、五年级迎来的是复杂的语法知识
为了规范人们的行为、创造美好而和谐的社会,各种维护社会秩序的法典诞生.在任何时代,法律都有着举足轻重的作用.在我国法学体系中,民法占据重要的地位,它是法学体系的支柱性
随着社会的不断进步和经济的不断发展,中国的水利工程也在不断的提升发展.水利工程作为一项保证中国农业发展的重要的民生工程,其施工技术的优良直接关系到当地农业的发展水