“古计新用”促进儿童道德自我构建

被引量 : 0次 | 上传用户：darkage12223

【摘要】

：

摘要：儿童是教育的主体，儿童差异是教育教学中所直接面临的客观现象。尊重差异，古计新用：“以逸待劳”，点拨优势群体;“隔岸观火”，优化中等资源;“抛砖引玉”，转化弱势孩童。在此过程中，学校德育与家庭教育成果紧密结合，让儿童在自身已有的道德认知、道德情感的基础上自主构建新的道德认知和道德情感，并外化为道德行为，即完成儿童道德自我构建。关键词：差异; 自我构建中图分类号：G623.15

【作者】

：

周莉

【发表日期】

：

2019年1期

【关键词】

：

差异自我构建

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

　　摘要：儿童是教育的主体，儿童差异是教育教学中所直接面临的客观现象。尊重差异，古计新用：“以逸待劳”，点拨优势群体;“隔岸观火”，优化中等资源;“抛砖引玉”，转化弱势孩童。在此过程中，学校德育与家庭教育成果紧密结合，让儿童在自身已有的道德认知、道德情感的基础上自主构建新的道德认知和道德情感，并外化为道德行为，即完成儿童道德自我构建。
　　关键词：差异; 自我构建
　　中图分类号：G623.15

其他文献

Oct3/4在体外诱导大鼠骨髓间质干细胞神经分化中的作用

目的：探讨Oct3/4在体外诱导大鼠骨髓间充质干细胞（MSCs）分化为神经元中的作用。方法：构建大鼠Oct3/4慢病毒载体（Oct3/4-LV）并感染大鼠MSCs;实验分为感染组（感染Oct3/4-LV）、阴性对照

期刊

Oct3/4骨髓间充质干细胞神经元慢病毒Oct3/4 Bone marrow mesenchymal stem cells Neurons Len

“古计新用”促进儿童道德自我构建

其他学术论文