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摘 要：兴趣是学习的动力。在英语教学中，利用实物、情景以及简笔画等手段进行教学，可以有效地激发学生学习英语的兴趣。
关键词：英语教学；兴趣；作用
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）10-0041-02
兴趣是最好的老师，兴趣是力量的源泉。在英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，才能学好英语，提高英语教学的效果。
我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。
兴趣既然如此重要，如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？
一、良好的师生关系
作为老师，应当了解学生，尊重学生，做学生的贴心人， 公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对老师产生好感，对其教的学科产生兴趣，才能以健康心理投入到学习中去。
二、寓教于乐的课堂教学
采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且能加深理解，强化记忆，训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：
（一）利用实物
在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，收到好的效果。如：教单词apple，orange，pencil，desk等时，教师可以准备实际的物品，随时指认。
（二）创设情景
新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际能力，培养和提高学生的学习兴趣。
（三）利用简笔画
简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学手段。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词，提出新句型，操练新句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可收到好的效果。
（四）课堂小游戏
课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。如Do and guess、Listen and touch等游戏，均可激发学习兴趣。
三、丰富多彩的课外活动
开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己的兴趣爱好，有选择地、自由地参与。
课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，就能编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展竞赛、举行英语晚会、英语诗朗诵、英语演讲赛、英语讲座以及开辟英语角、出英语墙报等等，都是英语课外活动的好形式。
总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”。一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，提高英语教学效果。
关键词：英语教学；兴趣；作用
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）10-0041-02
兴趣是最好的老师，兴趣是力量的源泉。在英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，才能学好英语，提高英语教学的效果。
我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。
兴趣既然如此重要，如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？
一、良好的师生关系
作为老师，应当了解学生，尊重学生，做学生的贴心人， 公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对老师产生好感，对其教的学科产生兴趣，才能以健康心理投入到学习中去。
二、寓教于乐的课堂教学
采取直观教学是比较行之有效的方法。这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且能加深理解，强化记忆，训练学生的听、说能力，培养学生的交际能力。具体方法有：
（一）利用实物
在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，收到好的效果。如：教单词apple，orange，pencil，desk等时，教师可以准备实际的物品，随时指认。
（二）创设情景
新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际能力，培养和提高学生的学习兴趣。
（三）利用简笔画
简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学手段。有人说一幅画值千字，这一说法恰到好处地表明了简笔画在教学中的重要作用。无论是引出新单词，提出新句型，操练新句型，复习旧句型，还是讲解课文都可以运用简笔画。简笔画可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力。在师生一同分析、讨论简笔画的进程中，教学内容自然呈现，可收到好的效果。
（四）课堂小游戏
课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。如Do and guess、Listen and touch等游戏，均可激发学习兴趣。
三、丰富多彩的课外活动
开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己的兴趣爱好，有选择地、自由地参与。
课堂教学中提到的英语游戏，也是课外最受学生欢迎的活动之一。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑筋，或者启发学生开动脑筋，就能编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展竞赛、举行英语晚会、英语诗朗诵、英语演讲赛、英语讲座以及开辟英语角、出英语墙报等等，都是英语课外活动的好形式。
总之，兴趣问题是英语教学中的首要问题，“兴趣是学习之母”。一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，提高英语教学效果。