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课堂教学的有效性,其评价标准是学生的有效学习,核心是学生的进步和发展,学生在多大程度上实现了有效学习,学生是否保持继续学习的欲望,这是有效课堂教学的关键.在新课程标准的指引下,学生的进步和发展并不只是传统教学强调的知识和技能的掌握,而是学生在教师引导下,在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”上的整合与协调.