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[摘要]高校辅导员在高校就业指导中发挥着积极的影响，在当前激烈的就业形势下，高校辅导员要明确自身的角色定位，结合高校学生的实际就业问题，为学生带来更多的就业指导。本篇文章主要对高校辅导员角色定位与就业指导进行分析，并结合高校辅导员的角色，提出高校辅导员就业指导的有效策略，旨在更好的帮助高校学生了解当前的就业形势，提升高校的就业率，为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。
[关键词]高校辅导员;角色定位;就业指导
高校辅导员在高校人才培养中占据着重要的地位，对于高校教学体系的建设具有重要的影响。随着经济全球化趋势的不断蔓延，就业局势越来越紧张，如何使学生能够在众多的人才中脱颖而出，受到企业或者用人单位的亲睐，成为了每一位高校辅导员所思考的重点。本篇文章主要结合实际工作经验，对高校辅导员角色定位与就业指导进行分析，并提出一些相关建议和看法，希望能够增强高校辅导员的工作质量，提升学校的就业率。
一、高校辅导员在大学生就业指导中的角色定位
高校辅导员在大学生就业指导中，肩负着思想的引导者、职业生涯指导者、就业服务者和自主创业咨询员等角色。
（一）思想的引导者
高校辅导员在大学生就业指导中肩负着思想引导者的角色，高校辅导员要结合大学生的实际问题，进行有效的心理疏导，加强对大学生人生观和人文素养的培养[1]。
（二）职业生涯指导者
就业问题是大学毕业生所面临的重要问题，大学生没有社会经验，所以对就业问题无法产生全面、直观的认识，为大学生未来的工作和发展奠定良好的基础。
（三）就业服务者
高校辅导员可以结合大学生的实际情况，为大学生进行全面的就业指导，使大学生能够更加积极、主动的面对就业问题[2]。
（四）自主创业咨询员
辅导员可以对一些具有自主创业意向的学生进行适当的指导，对于大学生自主创业问题进行解答[3]。
二、高校辅导员就业指导分析
高校辅导员的工作对大学生未来的工作和发展具有重要的影响，高校辅导员可以通过明确辅导员角色定位，提升辅导员职业归属感;细化辅导员就业指导内容，对学生进行全面指导;完善激励机制，提升辅导员队伍的工作质量等方式，加强对大学生的就业指导。
（一）明确辅导员角色定位，提升辅导员职业归属感
高校辅导员首先要明确自身的角色定位，高校辅导员在大学生就业指导中，肩负着思想的引导者、职业生涯指导者、就业服务者和自主创业咨询员等角色。
在高校就业工作指导中，高校辅导员可以结合当前社会的趋势，帮助大学生制定明确的职业生涯规划，成为大学生的职业生涯指导者，为大学生讲解城乡基层工作的援助政策等等，使大学生能够对就业问题产生一定的了解，并形成良好的就业心态。高校辅导员还可以鼓励学生进行自主创业，使大学生能够对就业的方式和就业的渠道产生更多的了解。比如教师可以为学生推荐《就业时报》、《创业成功学》等相关内容，使大学生能够对创业知识和创业的相关内容产生大致的了解[4]。
（二）细化辅导员就业指导内容，对学生进行全面指导
高校辅导员就业指导的内容不能仅仅停留在就业知识和就业内容的咨询方面，就业指导是一项专业化的内容，涉及心理学、职业社会学等多个方面，高校辅导员要注意细化就业指导的内容，结合学生的心理问题和日常表现，对学生进行全面的就业指导。
比如对于一些存在就业问题的学生，高校辅导员可以对学生进行适当的心理指导，解答学生的问题，帮助学生明确就业的方向，摆脱对未来就业的恐惧、焦虑等感觉，从容面对就业问题。
（三）完善激励机制，提升辅导员队伍的工作质量
高校辅导员是一项需要长时间稳定的工作，需要辅导员对学生进行全面、细致的指导，很多高校辅导员在工作的过程当中，会存在工作积极性较差，对问题的分析较为片面等方面的问题，对高校学生的就业和发展产生了一定的阻碍性因素，没有真正发挥高校辅导员的工作价值。
高校可以通过完善激励机制，为优秀的高校辅导员进行物质激励或者精神激励，对于工作积极性较差以及学生普遍差评的高校辅导员进行批评或者扣罚工资，使高校辅导员能够加强对自身工作价值和角色定位的认识，从而更加积极、主动的参与到工作岗位当中，并不断提升自身的综合能力和职业指导能力，为高校学生提供更为全面的就业指导。
结束语
高校辅导员在大学生就业指导中，肩负着思想的引导者、职业生涯指导者、就业服务者和自主创业咨询员等角色，对大学生就业知识的掌握和就业能力的提升具有重要的影响。高校辅导员可以通过明确辅导员角色定位，提升辅导员职业归属感;细化辅导员就业指导内容，对学生进行全面指导;完善激励机制，提升辅导员队伍的工作质量等方式，加强对大学生的就业指导，使大学生能够对就业问题产生一定的了解，并形成良好的就业心态，为大学生未来的工作和发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]张宏新.改革开放以来高校辅导员的角色演变及其启示——以沈阳体育学院为例[D].沈阳体育学院，2012，（02）：1-45.
[2]胥海军，严俊儒.新时期高校辅导员角色定位与作用发挥——辅导员工作规范性研究成果之二[J].绵阳师范学院学报，2011，（04）：145-147.
[3]李佳.高等教育大众化背景下研究生兼职本科辅导员工作研究——基于对江西省五所高校的调查[D].江西农业大学，2013，（05）：1-65.
[4]赵晟.浅谈高校辅导员队伍专业化建设——基于角色定位视角[J].盐城工学院学报（社会科学版），2010，（09）：105-107.
作者简介
艾东（1987.12—），男，籍贯：黑龙江省双鸭山市，学历：本科，职称：助教，单位：黑龙江省牡丹江市牡丹江医学院口腔医学院，主要研究方向：思想政治教育。
[关键词]高校辅导员;角色定位;就业指导
高校辅导员在高校人才培养中占据着重要的地位，对于高校教学体系的建设具有重要的影响。随着经济全球化趋势的不断蔓延，就业局势越来越紧张，如何使学生能够在众多的人才中脱颖而出，受到企业或者用人单位的亲睐，成为了每一位高校辅导员所思考的重点。本篇文章主要结合实际工作经验，对高校辅导员角色定位与就业指导进行分析，并提出一些相关建议和看法，希望能够增强高校辅导员的工作质量，提升学校的就业率。
一、高校辅导员在大学生就业指导中的角色定位
高校辅导员在大学生就业指导中，肩负着思想的引导者、职业生涯指导者、就业服务者和自主创业咨询员等角色。
（一）思想的引导者
高校辅导员在大学生就业指导中肩负着思想引导者的角色，高校辅导员要结合大学生的实际问题，进行有效的心理疏导，加强对大学生人生观和人文素养的培养[1]。
（二）职业生涯指导者
就业问题是大学毕业生所面临的重要问题，大学生没有社会经验，所以对就业问题无法产生全面、直观的认识，为大学生未来的工作和发展奠定良好的基础。
（三）就业服务者
高校辅导员可以结合大学生的实际情况，为大学生进行全面的就业指导，使大学生能够更加积极、主动的面对就业问题[2]。
（四）自主创业咨询员
辅导员可以对一些具有自主创业意向的学生进行适当的指导，对于大学生自主创业问题进行解答[3]。
二、高校辅导员就业指导分析
高校辅导员的工作对大学生未来的工作和发展具有重要的影响，高校辅导员可以通过明确辅导员角色定位，提升辅导员职业归属感;细化辅导员就业指导内容，对学生进行全面指导;完善激励机制，提升辅导员队伍的工作质量等方式，加强对大学生的就业指导。
（一）明确辅导员角色定位，提升辅导员职业归属感
高校辅导员首先要明确自身的角色定位，高校辅导员在大学生就业指导中，肩负着思想的引导者、职业生涯指导者、就业服务者和自主创业咨询员等角色。
在高校就业工作指导中，高校辅导员可以结合当前社会的趋势，帮助大学生制定明确的职业生涯规划，成为大学生的职业生涯指导者，为大学生讲解城乡基层工作的援助政策等等，使大学生能够对就业问题产生一定的了解，并形成良好的就业心态。高校辅导员还可以鼓励学生进行自主创业，使大学生能够对就业的方式和就业的渠道产生更多的了解。比如教师可以为学生推荐《就业时报》、《创业成功学》等相关内容，使大学生能够对创业知识和创业的相关内容产生大致的了解[4]。
（二）细化辅导员就业指导内容，对学生进行全面指导
高校辅导员就业指导的内容不能仅仅停留在就业知识和就业内容的咨询方面，就业指导是一项专业化的内容，涉及心理学、职业社会学等多个方面，高校辅导员要注意细化就业指导的内容，结合学生的心理问题和日常表现，对学生进行全面的就业指导。
比如对于一些存在就业问题的学生，高校辅导员可以对学生进行适当的心理指导，解答学生的问题，帮助学生明确就业的方向，摆脱对未来就业的恐惧、焦虑等感觉，从容面对就业问题。
（三）完善激励机制，提升辅导员队伍的工作质量
高校辅导员是一项需要长时间稳定的工作，需要辅导员对学生进行全面、细致的指导，很多高校辅导员在工作的过程当中，会存在工作积极性较差，对问题的分析较为片面等方面的问题，对高校学生的就业和发展产生了一定的阻碍性因素，没有真正发挥高校辅导员的工作价值。
高校可以通过完善激励机制，为优秀的高校辅导员进行物质激励或者精神激励，对于工作积极性较差以及学生普遍差评的高校辅导员进行批评或者扣罚工资，使高校辅导员能够加强对自身工作价值和角色定位的认识，从而更加积极、主动的参与到工作岗位当中，并不断提升自身的综合能力和职业指导能力，为高校学生提供更为全面的就业指导。
结束语
高校辅导员在大学生就业指导中，肩负着思想的引导者、职业生涯指导者、就业服务者和自主创业咨询员等角色，对大学生就业知识的掌握和就业能力的提升具有重要的影响。高校辅导员可以通过明确辅导员角色定位，提升辅导员职业归属感;细化辅导员就业指导内容，对学生进行全面指导;完善激励机制，提升辅导员队伍的工作质量等方式，加强对大学生的就业指导，使大学生能够对就业问题产生一定的了解，并形成良好的就业心态，为大学生未来的工作和发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]张宏新.改革开放以来高校辅导员的角色演变及其启示——以沈阳体育学院为例[D].沈阳体育学院，2012，（02）：1-45.
[2]胥海军，严俊儒.新时期高校辅导员角色定位与作用发挥——辅导员工作规范性研究成果之二[J].绵阳师范学院学报，2011，（04）：145-147.
[3]李佳.高等教育大众化背景下研究生兼职本科辅导员工作研究——基于对江西省五所高校的调查[D].江西农业大学，2013，（05）：1-65.
[4]赵晟.浅谈高校辅导员队伍专业化建设——基于角色定位视角[J].盐城工学院学报（社会科学版），2010，（09）：105-107.
作者简介
艾东（1987.12—），男，籍贯：黑龙江省双鸭山市，学历：本科，职称：助教，单位：黑龙江省牡丹江市牡丹江医学院口腔医学院，主要研究方向：思想政治教育。