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英语测试对英语教学具有反拨作用，测试试题考查英语语言各方面能力的比重，各种题型所占比例，对英语学习者和教学研究者均产生导向作用。本文采取实证研究方法，研究了两份全国大学英语四六级考试成绩报告单，分析探讨产生这些结果的内外部诸因素。分析表明新英语四六级考试题型所占比例存在弊端，会影响学习者英语写作的训练学习。