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微课作为一种全新教学理念,近年来发展迅速。大学英语教学领域也出现了一股微课热,教师参赛热情很高,而实际教学过程中微课并没有得到实际应用。从地方应用型本科院校的视角看待微课,我们还需要结合大学英语的学科性质、微课制作的技术难度、学生的自主学习能力等因素做综合考虑,让微课真正帮助到大学英语教师的教学科研活动。