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摘要：当今社会人才竞争日益激烈，对于人才的综合素质要求也越来越高。传统的教师满堂灌学生听，费时多收效少的教学模式，严重的制约了教育的发展和人才培养质量的提高。时代对人才的需要亟待教育理念、教学方法和手段的更新。“自主性学习”顺应了时代发展和教育变革的形势正逐步兴起，强调学生的主体地位，培养学生主体学习意识和自主性学习能力。
关键词：教学模式 自主性学习 主体
所谓的“自主性学习”是指教师在尊重、信任学生的前提下，以学生为主体，发挥教师的主导作用，引导学生主动地、自主的学习的过程。“自主性学习”的教育理念的提出是时代发展的必然，是教育深化的大势所趋。本文试从“自主性学习”的意义及途径入手简单谈一下对“自主性学习”的认识和思考。
一、培养学生自主性学习的意义
（一）时代发展和素质教育的需要
随着社会的发展进步，教育也发生着深刻的变革，素质教育的提出点亮了教育前进的方向。传统教育只停留在知识传授的层面，教师把知识毫无保留的教给学生似乎就已经完成了自己的使命，这种模式培养出很多的“书呆子”，知识一脑子，可是素质、实践能力却成反比。而在时代高速发展的今天，更多的需要全方面发展的复合型人才，越来越注重提高学生的能力、培养学生的综合素质。为了适应社会化、全球化的发展，学生要积累大量的知识，更要不断地发展自我，将知识转化为能力，这就要求学生必须具有独立于教师和课堂之外的自主学习能力，“自主性学习”这一教育理念应运而生。
（二）终身学习的需要
当今世界，科学技术迅猛发展，知识不断更新，社会发展对人才的要求也不断提高。学校教育可以在教师的引导下丰富学生的知识，但是知识的获取是多渠道的，特别是科技、媒体、网络快速发展的今天。事实也证明单靠学校教育已不能满足社会对人才的要求。那么如何来完成新知识、新信息的补充和更新呢？这就需要有较强学习能力，并且树立“活到老，学到老”的终身学习的态度。
要做到终身学习首先要会学习，而“自主性学习”就是逐渐培养学生自主学习的能力。学生只有掌握了适合自己自主学习的方法和能力，才能适应竞争激烈的信息社会，实现终身学习。因此，培养学生的自主学习能力在当前教育工作中显得尤为重要。
二、培养学生自主性学习能力的有效途径
（一）培养学生自主学习的意识
“意识”是指导人行为的深层指南，它可以指导人的行为，引导人朝着某个方向发展。要提高学生自主学习的能力首先就要培养其自主学习的意识。
它是学生自主学习、掌握知识的一种自我意识，是学生发挥主体作用的基础和动力。学生是课堂的主人、学习的主体，但在传统教育模式的影响下，有些学生的自主学习意识不是自发产生的，而是在教师的引导和他人的影响下逐渐形成的。培养学生的自主意识还在于鼓励学生自信、自立、自强，满怀信心学习，教师要善于用肯定的回答不断增强学生的自信心，培养他们的自主学习意识。每一名学生都具有自主探究和创新的能力，所以努力培养学生的自主学习意识非常重要。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师应注重培养学生独立学习意识，竭盡全力使他们成为未来社会可持续发展的人才。
（二）加强教师的引导和点拨
学生是学习的主体，但是只有学生也不能构成完整的教学过程，强调学生自主性学习依然离不开教师。教师更多的是发挥引导和点拨的作用，积极引导、及时点拨。教师引导和点拨的切入点、方式很多，我们仅以教学方法为例。
随着人们对教育的关注，新的教学方法层出不穷。比如互动式、启发式、开放式、案例式等等，诸如此类的教学方法都有一个共同点就是都强调学生的主体性，把学习的主动权交给学生。比如开放教学，就是让学生通过利用图书馆、互联网等渠道收集资料，让他们讨论感兴趣的话题。同时，讨论的结论也不是固定的，很多话题的讨论并没有惟一的答案，教师应该鼓励学生从不同的角度，用不同的方法，根据不同的需要去思考和评价问题，尽可能的给学生创造一个广阔的想象空间。
因此，在课堂中要发挥教师的引导、点拨的作用，发散学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，挖掘出他们身上蕴藏的巨大潜力，这样才能提高教学质量。
（三）建立良好的师生关系
学生作为独立的个体，他有自己内心世界，丰富的情感和独特的个性都可能影响到其学习的兴趣和动力。作为教师不应该忽略这一层面，要加强师生情感交流，走入学生的内心世界，打开学生的心门，以“爱、尊重、信任、理解”调动学生的兴趣、爱好、信念、意志，营造和谐融洽的教学氛围。
建立良好的师生关系是培养学生自主性学习的情感引线，在这一基础上学生才能感觉到老师对自己的关爱和重视，才能大胆放开，大胆表达，大胆尝试，产生强烈的求知欲望，此时教师应该及时鼓励，以宽容的心态肯定学生，保护他们的积极性，让他们在宽松的环境中真正成为一个会学习的人。
自主性学习相对于传统教学方式是一种全新的教学实践，培是教育的要求，是时代发展的需要，也是人终身教育的需要。自主性学习让学生成为教学过程的参与者，成为学习的主人，为培养学生的创新精神与实践能力开辟了一条重要途径。
关键词：教学模式 自主性学习 主体
所谓的“自主性学习”是指教师在尊重、信任学生的前提下，以学生为主体，发挥教师的主导作用，引导学生主动地、自主的学习的过程。“自主性学习”的教育理念的提出是时代发展的必然，是教育深化的大势所趋。本文试从“自主性学习”的意义及途径入手简单谈一下对“自主性学习”的认识和思考。
一、培养学生自主性学习的意义
（一）时代发展和素质教育的需要
随着社会的发展进步，教育也发生着深刻的变革，素质教育的提出点亮了教育前进的方向。传统教育只停留在知识传授的层面，教师把知识毫无保留的教给学生似乎就已经完成了自己的使命，这种模式培养出很多的“书呆子”，知识一脑子，可是素质、实践能力却成反比。而在时代高速发展的今天，更多的需要全方面发展的复合型人才，越来越注重提高学生的能力、培养学生的综合素质。为了适应社会化、全球化的发展，学生要积累大量的知识，更要不断地发展自我，将知识转化为能力，这就要求学生必须具有独立于教师和课堂之外的自主学习能力，“自主性学习”这一教育理念应运而生。
（二）终身学习的需要
当今世界，科学技术迅猛发展，知识不断更新，社会发展对人才的要求也不断提高。学校教育可以在教师的引导下丰富学生的知识，但是知识的获取是多渠道的，特别是科技、媒体、网络快速发展的今天。事实也证明单靠学校教育已不能满足社会对人才的要求。那么如何来完成新知识、新信息的补充和更新呢？这就需要有较强学习能力，并且树立“活到老，学到老”的终身学习的态度。
要做到终身学习首先要会学习，而“自主性学习”就是逐渐培养学生自主学习的能力。学生只有掌握了适合自己自主学习的方法和能力，才能适应竞争激烈的信息社会，实现终身学习。因此，培养学生的自主学习能力在当前教育工作中显得尤为重要。
二、培养学生自主性学习能力的有效途径
（一）培养学生自主学习的意识
“意识”是指导人行为的深层指南，它可以指导人的行为，引导人朝着某个方向发展。要提高学生自主学习的能力首先就要培养其自主学习的意识。
它是学生自主学习、掌握知识的一种自我意识，是学生发挥主体作用的基础和动力。学生是课堂的主人、学习的主体，但在传统教育模式的影响下，有些学生的自主学习意识不是自发产生的，而是在教师的引导和他人的影响下逐渐形成的。培养学生的自主意识还在于鼓励学生自信、自立、自强，满怀信心学习，教师要善于用肯定的回答不断增强学生的自信心，培养他们的自主学习意识。每一名学生都具有自主探究和创新的能力，所以努力培养学生的自主学习意识非常重要。“授人以鱼，不如授人以渔”，教师应注重培养学生独立学习意识，竭盡全力使他们成为未来社会可持续发展的人才。
（二）加强教师的引导和点拨
学生是学习的主体，但是只有学生也不能构成完整的教学过程，强调学生自主性学习依然离不开教师。教师更多的是发挥引导和点拨的作用，积极引导、及时点拨。教师引导和点拨的切入点、方式很多，我们仅以教学方法为例。
随着人们对教育的关注，新的教学方法层出不穷。比如互动式、启发式、开放式、案例式等等，诸如此类的教学方法都有一个共同点就是都强调学生的主体性，把学习的主动权交给学生。比如开放教学，就是让学生通过利用图书馆、互联网等渠道收集资料，让他们讨论感兴趣的话题。同时，讨论的结论也不是固定的，很多话题的讨论并没有惟一的答案，教师应该鼓励学生从不同的角度，用不同的方法，根据不同的需要去思考和评价问题，尽可能的给学生创造一个广阔的想象空间。
因此，在课堂中要发挥教师的引导、点拨的作用，发散学生思维，调动学生学习的积极性和主动性，挖掘出他们身上蕴藏的巨大潜力，这样才能提高教学质量。
（三）建立良好的师生关系
学生作为独立的个体，他有自己内心世界，丰富的情感和独特的个性都可能影响到其学习的兴趣和动力。作为教师不应该忽略这一层面，要加强师生情感交流，走入学生的内心世界，打开学生的心门，以“爱、尊重、信任、理解”调动学生的兴趣、爱好、信念、意志，营造和谐融洽的教学氛围。
建立良好的师生关系是培养学生自主性学习的情感引线，在这一基础上学生才能感觉到老师对自己的关爱和重视，才能大胆放开，大胆表达，大胆尝试，产生强烈的求知欲望，此时教师应该及时鼓励，以宽容的心态肯定学生，保护他们的积极性，让他们在宽松的环境中真正成为一个会学习的人。
自主性学习相对于传统教学方式是一种全新的教学实践，培是教育的要求，是时代发展的需要，也是人终身教育的需要。自主性学习让学生成为教学过程的参与者，成为学习的主人，为培养学生的创新精神与实践能力开辟了一条重要途径。