【摘 要】
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焦作市第二污水处理厂总设计规模15×104m3/d,采用一次性规划,分期投资建设。一期项目规模为10×104m3/d,工艺采用改良型氧化沟表曝工艺,二期扩建规模为5×104m3/d,工艺采用A/A/O生物池底曝工艺,最终设计出水标准均为国家一级A标。结合焦作市水质、水量特点及近几年来两组工艺投入生产运行对比,氧化沟表面曝气工艺具有操作简单、维修保养方便、碳源充足下脱氮效果优于
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焦作市第二污水处理厂总设计规模15×104m3/d,采用一次性规划,分期投资建设。一期项目规模为10×104m3/d,工艺采用改良型氧化沟表曝工艺,二期扩建规模为5×104m3/d,工艺采用A/A/O生物池底曝工艺,最终设计出水标准均为国家一级A标。结合焦作市水质、水量特点及近几年来两组工艺投入生产运行对比,氧化沟表面曝气工艺具有操作简单、维修保养方便、碳源充足下脱氮效果优于
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教师在课堂上的提问直接影响学生的学习方向,也是课堂教学的切入点、训练点;问题作为推进课堂教学进程的有力抓手,不可让学生乱抓,也不可让学生抓不着.这就给教师的提问提出
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