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小学数学教师在教学过程中应坚持"用教材",而"不唯教材"。就是说要求我们每一位数学老师不要拘泥于教材;如果能从数学的历史中发现问题的背景,方法的源头,思想的灵魂;根据学生的认知发展水平创造性地使用教材,才能使教材显示出它应有的生机与活力,真正使学生学到有价值的数学知识。
浅议小学数学教材的有效处理和使用
【摘 要】
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小学数学教师在教学过程中应坚持"用教材",而"不唯教材"。就是说要求我们每一位数学老师不要拘泥于教材;如果能从数学的历史中发现问题的背景,方法的源头,思想的灵魂;根据学
【机 构】
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江苏省沭阳师范附属小学;
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2015年07期
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