【摘 要】
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目的:探讨基于跨理论模型(TTM)的协同护理模式对慢性乙型肝炎患者自我管理能力的影响.方法:选取2019年1月～2021年1月期间本院收治的进行抗病毒治疗的110例乙肝患者为研究对象,对照组患者采取常规护理措施,观察组患者采取基于TTM的协同护理模式.比较两组干预前后的自我管理能力、自我效能和生活质量评分.结果:观察组干预后3个月的疾病治疗、自我管理总分明显高于对照组(P<0.05).观察组干预后3个月的自我效能评分明显高于对照组(P<0.05).观察组干预后3个月的生活质量评分明显高于对照组(P<0.0
【机 构】
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驻马店市中医院 疾病预防控制科,河南 驻马店 463000
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目的:探讨基于跨理论模型(TTM)的协同护理模式对慢性乙型肝炎患者自我管理能力的影响.方法:选取2019年1月～2021年1月期间本院收治的进行抗病毒治疗的110例乙肝患者为研究对象,对照组患者采取常规护理措施,观察组患者采取基于TTM的协同护理模式.比较两组干预前后的自我管理能力、自我效能和生活质量评分.结果:观察组干预后3个月的疾病治疗、自我管理总分明显高于对照组(P<0.05).观察组干预后3个月的自我效能评分明显高于对照组(P<0.05).观察组干预后3个月的生活质量评分明显高于对照组(P<0.05).结论:基于TTM的协同护理模式更能提高乙肝患者的自我管理能力和自我效能,提高生活质量.
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目的：探究病例导入式教学法在精神科护理学教学中的应用效果。方法：选取我院2020年新入职护士40例为研究对象，分为对照组和试验组，每组20例护士，对照组采取传统教学方式，试验组采取病例导入式教学方式，系统的课程教学之后比较对照组和试验组的精神科护理学理论考核成绩和新入职护士对教学效果的评价。结果：试验组理论考核成绩和新入职护士对教学评价明显高于对照组（P＜0.05）。结论：研究表明，病例导入式教学方式，能够明显提升精神科护理学的教学效果，在实际的精神科护理教学过程中进行病例导入式教学方式是具有充分的可行性
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目的:研究肝动脉化疗栓塞术(transcatheter arterial chemoembolization,TACE)灌注奥沙利铂联合口服替吉奥治疗晚期原发性肝癌的临床分析.方法:测定100例晚期原发性肝癌患者,TACE肝动脉灌注奥沙利铂联合口服替吉奥治疗前后患者血清中ALT、AST、ALP、TBIL、DBIL、GGT、CHF、AFP、CA199、CEA、AFU、SF的水平,采用方差分析和LSD检验进行统计学分析,对晚期原发性肝癌的治疗效果评判.结果:TACE肝动脉灌注奥沙利铂联合口服替吉奥治疗晚期原发
目的:观察应用不同抗病毒药物(阿昔洛韦、α-干扰素)治疗单核细胞增多症(传染性)患儿的价值.方法:观察对象为就医于本院单核细胞增多症(传染性)患儿78例,就医时段为2019年12月～2020年12月.以抗病毒药物差异性分组,39例所用药物为α-干扰素,纳入试验组,43例所用药物为阿昔洛韦,纳入对照组,比较和观察药物应用价值.结果:比较对照组(74.36％),在临床效果方面,试验组总治疗有效率明显提升(94.87％),具有统计学意义(P<0.05);比较对照组,在症状改善方面,试验组时间(淋巴结缩小、退热、
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目的:探究吡拉西坦联合醒脑静对急性脑出血患者神经功能及日常生活能力的影响.方法:回顾性分析2018年6月～2020年9月本院救治的75例急性脑出血患者临床资料,将采用吡拉西坦治疗的38例患者临床资料归为对照组,并将采用吡拉西坦联合醒脑静治疗的37例患者临床资料归为观察组.比较两组患者临床疗效、神经功能、日常生活能力.结果:观察组疗效高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后患者NIHSS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治疗后患者Barthel指数高于对照组,差异有统
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