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我国新一轮的课程改革是全方位、立体式的改革，它不仅仅意味着内容的更新、完善与平衡，更意味着代表先进文化的学校文化的创造。学校文化的变革是课程与教学改革最深层次的改革，而学校文化中最有活力和最具主体意义的是教师文化。因此，教师文化的重建成为新一轮课程改革的核心课题。
从适应型教师文化走向创生型教师文化——论新课程背景下教师文化的重建
【摘 要】
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我国新一轮的课程改革是全方位、立体式的改革，它不仅仅意味着内容的更新、完善与平衡，更意味着代表先进文化的学校文化的创造。学校文化的变革是课程与教学改革最深层次的改革
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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新课程研究(基础教育)
【发表日期】
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2006年8期
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