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中小学教师应将“幸福”概念,始终贯穿到幸福教育的全过程中。并切实以关心理论视角出发,制定一系列先进的教学手段,最终实现幸福教育目标。教师应能对幸福教育内涵进行深刻了解,能够从学生情感体验角度,重新设计教学过程。即通过营造人文关怀氛围, 强化中小学生感受幸福的能力。并构建和谐师生关系,确保教师的关心情感获得有效传达。