大陆出版迈向传媒集团，台湾仍以中小企业在奋战，除了规模差异之外，可逐一胜负的就在人力之上。台湾出版人灵巧创新，在自由市场里搏斗经验丰富；大陆出版人有企业硬底支撑，缠打功夫没话说。兴起的出版春秋时代，两岸出版人才的培养应是迫不及待，并应思考由不同的方向出发。
　　
　　内地强化上市，广设培训基地
　　
　　中国出版业从2000年开始至今，对于产业改革力度一年比一年大，年年都是关键。改革的重点涉及发行市场改善、图书信息汇流、出版国有改制、壮大集团组织、打破区域板块、构筑海外上市，以及海外建立机构等。这些工程目标都只有一个，就是要建立起足够强大的中国出版传媒集团聚落，为将来出版业市场完全实践对外开放，有足够的实力应对国外传媒集团的撞击作准备。
　　
　　
　　为防范体制冲击，除了护筑大陆出版产业围墙外，大陆在出版研究媒介与机构的关注上较其他国家多，加上近年文化产业经济兴起，出版产业在整体产值表现上仍属强势比例，再则就目前大陆市场图书企划领域与发行铺开幅度的情况评估，大陆图书市场的真实性应该比现有市场大。从改制公司管理与市场观点出发，目前与未来大陆出版人才培训都是一项非常重要的工作。
　　在2008年内，大陆广设出版基地进行人才与出版管理培训的规划，如武汉出版文化产业园、广西大学出版人才培养基地；辽宁出版传媒股份有限公司经上级有关机构批准，被确定为企业博士后科研基地，成为大陆出版界第一家获得此项资格的企业。另外，中国出版科学研究所首批研究基地，选择了与苏州大学出版合作。以上这些出版培养基地均着重于专业高级专门人才培训，以及提供出版行业发展咨询服务。
　　
　　两岸出版教育与行业实践有落差
　　
　　其实大陆出版教育早于1990年初就开始积极运作，设置出版相关学系所的学校也不下百家，仅设硕士课程的就有31家大学。然而这些大学培养出来的专业人才，在数量或是实务操作上并不能完全符合需求。这不只是大陆存在的问题，台湾出版人才也出现这样的衔接困难。根据安徽合肥大学编辑出版系潘文年副教授2007年对大陆、台湾与美国八所出版学研究所硕士课程所做的比较显示：中国大陆出版学所学的课程偏向于理论，实际操作课程以美国大学为最多。虽然台湾出版教育以培养管理人才为主，实务管理课程不少，但由产业实际出版从业人员背景了解的情况看，非专业的编辑为数众多，主要是因为出版类别必须依赖编辑原先所学习的专业科目，而非编辑技术的认知；发行工作者除来自专业出版教育外，来自管理背景的人也不在少数。出版是一个技术应用要求较高的行业，理论的内容必须化为实务工作来体现，同时也如传统技艺一样，强调师徒传承的学习过程。即使是从出版研究所毕业，没有出版经验进入出版社仍要从编辑开始做起，从头摸索出版工作，以对应所学的专业知识串联。在国外大学会以技术教授方式聘任专业人员担任教职，即在解决应用课程理论实践的达成。两岸出版教育专业师资上，只有少数几位教授是实务经验与理论基础兼备的，大都是理论学者，要提升出版人才的培训，教师师资上的提升应该更被列为首位。建教结合的教学方式建议应该要纳入出版教育思考，以免让出版专业毕业生在就业后，出现极大的认知与职能落差。
　　
　　台湾灵巧成熟，内地则不见全貌
　　
　　台湾出版公司以中小企业居多，人员不多，一人需要担负多重工作，公司作业流程容易一窥全貌，弹性与应变灵巧都是中小企业公司的特质。因此台湾出版工作者对于掌握出版流程细节是清晰的，编辑对发行业务的要求必须了解，而营销对出版内容也有不同程度的介入；台湾出版产业链紧密与完整，产销专业环环相扣，已经保持相当的密合节奏，因此，出版工作者容易在这种环境下，对出版有完整的逻辑程序，在学习上相对是比较容易且成熟，甚至调任不同的跑道也不成问题，在台湾编辑与营销人员互调职务常有所见。
　　大陆的出版基础是在国有事业中发展起来的，组织庞大，人员复杂，企业内部人员对于公司整体性与共同的公司愿景不易理解与认同。面对产业改制和集团化整合时，虽有政策构筑的钢骨，内部流程却显不足。组织越大越需要做流程管理，以细微之处维护基础建设的完备。从最上层的领导开始，到编辑、仓管人员，甚至是前台助理，都应清楚的职务说明，在大陆出版社里面，明显有各部层断裂的情况，虽然不是出版链中每一个工作大家都需要去尝试，但有清楚的产业链关系与各等功能职分的理解，才能有助于各自单位在执行上去思考细节。浑沌理论提到，一瞬间的小决策或是小动作，可能就会影响最后面的结果，“差以毫厘，失之千里”。尤其在内地出版集团上市，欲突破区域板块迈向国际之时，内部的在职训练更是要积极追上改革的速度。
　　出版课程培训上，以台湾出版人苏拾平先生所开的课程最为抢手。他近两年在两岸开设《中国书业营运企业化实战演练培训营》专题培训课程(在台湾为《出版经营的十二堂课》)，培训课程分为“编辑出版练习题”以及“营销损益练习题”两部分，是目前能够提供给出版人较完整的链条课程。当然这都只是出版人应有的基础认识，凡进入管理或是中层以上的出版人员，就应接受更多创意与管理的在职培训，在台湾这些相对应的课程颇多，比如宣传企划培训、创意课程、中级主管培训、营销经理班、财务报表管理、年度企划经营管理班、绩效管理培训。诸如以上的课程，出版人员应视自己职位、职能选择来提升自己的能力；公司则应以人才培养、保留与公司发展的视野，为员工作规划。出版不光是做书、卖书、进出货这些事情而已，出版是创意与管理共合的事业。创意与管理绩效一挂上同一根杆子，可就不是一个容易的事情了，既要有弹性与创意，又要讲经营绩效，求取平衡需要一些管理上的艺术。
　　
　　两岸人才培养各有所需
　　
　　台湾出版业已经进入精致化。“蓝海创意”的开发，各自专业已经到位。缺乏的是整合发挥综效的事业发展人才，当然也可能因为被公司规模所限制，而无法有足够的环境作规划，但下一步能跨媒体与产业的人才，仍应积极进行培养。内地出版产业跨入改制时期，及应该马上进入管理培养期，多年来环境给予足够的培养机会与时间，但培训内容无法跟上，中高层主管与管理逻辑缺乏，上市准备与上市后，企业对于绩效考核、部门年度计划、公司行政流程样样须符合上市规范，虽然有政策扶持，但细节与管理不到位，可能是未来影响发展的最大隐忧。聘用专业执行长、或者向台湾人才招手也许是可解决的方式。台湾产业专业人才外流，未来恐也不只限于高新产业，文化产业人才的西进，将趁文化产业兴起的机会开始攀升。
　　管理学上基本的对象只有简单的：产、销、发、财、人五项，但每一项目都扣在人才资源的基础上。出版的产物也只有图书，却往往出错一个字让老总丢官。也就是一个人出了小小的错，想想“蝴蝶效应”吧，出版也有这样的大效果，人才培训还是赶快做起来吧。