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如何提高文言文教学的思维含量?笔者以统编教材三年级上册《司马光》一课的教学为例,谈谈如何巧用适切的学习支架,让文言文教学“兴趣”和“思维”和谐共振.
巧用学习支架让文言文教学“思趣共振”——以三上《司马光》教学为例
【摘 要】
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如何提高文言文教学的思维含量?笔者以统编教材三年级上册《司马光》一课的教学为例,谈谈如何巧用适切的学习支架,让文言文教学“兴趣”和“思维”和谐共振.
【机 构】
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浙江省丽水经济开发区第一小学
【出 处】
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小学教学设计（语文）
【发表日期】
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2020年10期
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