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英国BTEC教学模式在中国已经走过了十年的历程。相对中国传统教育模式而言，这种全新的“以学生为中心，以学生通用能力的培养为重点”的西方职业教育模式，让中国高职教育者感到耳目一新，并纷纷效仿。然而在引入国外教学模式的同时，如何结合中国国情有效地本土化，一直以来是教育专家们研究的课题。其中，在英国BTEC（HND）教学模式下进行双语教学时，学生的英语障碍成为了这类教学模式在中国顺利推进的瓶颈。该文对这一瓶颈的成因进行了分析，并提出了相应的对策。