在语文教学中如何培养学生的创造力

来源 :新课程(教研) | 被引量 : 0次 | 上传用户：cenzijn

【摘要】

：

创造力是能力体系中的核心,是直接影响学生学习、成长的重要因素,也是培养高素质人才的首要条件,因此在小学语文教学实施素质教学的过程中,我们要把培养学生创造力放在一个重

【作者】

：

孟凡利

【机构】

：

吉林省松原市乾安县教育信息办

【出处】

：

新课程(教研)

【发表日期】

：

2010年12期

【关键词】

：

学生创造力培养语文教学高素质人才能力体系素质教学教学实施小学语文

下载到本地 , 更方便阅读

下载此文赞助VIP

声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架

论文部分内容阅读

创造力是能力体系中的核心,是直接影响学生学习、成长的重要因素,也是培养高素质人才的首要条件,因此在小学语文教学实施素质教学的过程中,我们要把培养学生创造力放在一个重要的位置。一、扩大知识视野学生作文难,是许多语文老师头疼的

其他文献

浅谈初中生物如何备课

备好课是成功教学的前提,是教学最终追求的本源,也是我们今后需要大力学习和实践的过程。

期刊

初中生物备课

自我复杂性模型研究述评

Linville的自我复杂性模型认为，高度分化的自我概念（自我维度数量少且维度间的相似性低）能够通过防止情绪扩散缓冲压力事件的消极影响。相关研究有的证实了这一假设，有的则未获得

期刊

自我复杂性压力分化整合分裂self-complexity stress differentiation integration fragmen

初三化学常见的几种探究模式

随着课堂教学理念的转变，课堂教学出现了许多新的特征，改变了教师讲授、灌输，学生听讲、背诵、反复练习的传统模式。根据教学和探究的侧重点的不同，常见的化学课堂的探究模式可以分为化学实验探究、问题探究、问题解决式探究、诱思探究等。老师可以根据不同的需要选择适合的探究模式。　　一、化学实验探究　　所谓实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动，它是科学探究在化学实验教学中的具体化。它是化学教学中最常见、最主

期刊

初三化学课堂教学理念教师讲授实验探究化学课堂问题探究诱思探究侧重点

在语文教学中如何培养学生的创造力

其他学术论文