【摘 要】
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教材是数学高考命题的一个主要依据,每年高考之后,我们不时会发现高考试题中总有几题是直接来自课本中的例习题,或是由课本例习题经适当改变而成的.教材中这些例习题蕴含着丰
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教材是数学高考命题的一个主要依据,每年高考之后,我们不时会发现高考试题中总有几题是直接来自课本中的例习题,或是由课本例习题经适当改变而成的.教材中这些例习题蕴含着丰富的数学思想方法,不时呈现出多姿多彩的数学内容.因此,我们必须充分重视对课本典型例习题的开发与探究.但我们懂得去研究这些课本中的例习题往往要在高考之后,这似乎有“事后诸葛亮”之嫌疑.如何在我们平时的课堂教学中渗透例习题的研究?笔者认为只要我们充分注意到例习题背后的“精彩”,挖掘题中丰富的内涵,通过提出类似问题和解答这些问题,我们一定可获得意外的惊喜,感受由探究带来的乐趣.下面以一道普通的课本习题为例,展示它普通背后的“精彩”.
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