论文部分内容阅读
目的探究翻转课堂在低年资眼科护士在职培训的应用效果。方法选取2013～2015年入职护士46名设为对照组，采用传统教学模式培训；选取2016年入职护士59名设为观察组，采用翻转课堂教学模式培训。结果培训后两组护士眼科专业知识考核成绩、护士护理行为能力自评及他评总分比较，差异有统计学意义（P〈0．05，P〈0．01）。结论翻转课堂教学模式可有效提高低年资护士专业成绩，显著提高低年资护士护理行为能力。