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中职学生正处于十五岁至十九岁青春期或青年初期,也是产生心理困惑和心理冲突最多的时期。他们有自己的主观想法,对于自身现状有不满,对于未来有期望。班级主题活动作为学校教育的重要形式,其最终目的是让学生在主动参与策划、实施、反思的过程中学会自我教育、自主发展。因此中职班级主题活动的评价,应从主题选择、职业能力提高、专业特色体现、教育环境多样化等多方面进行考量,凸显出学生发展需求。