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在新的教学任务要求下,我们初中生物教学要实现教学效率的提高就要优化教学模式,探索适合自己的教学方法.教学最优化理论认为教学最优化可以说是从解决教学任务的有效性和师生时间消费的合理性着眼,有科学根据地选择和实施该条件下最佳的教学方案,就是在一定条件下教师利用合理的时间达到最大的教学成效,从而实现教学的有效性.如何改进课堂教学的方式,同时引导学生改变学习方法和学习习惯,提高生物课堂教学有效性,是现在面临的最大问题.新课程倡导让学生参与教学,使课堂充满创新活力,提高教学效率,提升学生主动创新的能力,达到“教”是为了“不教”,养成自主学习的习惯.