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[摘要] 随着时代的不断进步和发展，越来越多的人开始意识到教育的重要性，学校教育工作也受到了社会各界人士的关注。启蒙教育对学生的积极影响不言而喻，只有每一位教师都重视学生的启蒙教育，才能促进学生在学习生涯中有一个良好的起点。由于社会各界对孩子启蒙教育的逐渐重视，幼儿教师这一工作也成为当下颇受欢迎的一个职业，浅议取得幼儿教师资格证在音乐面试的过程中需要注意的技巧。
[关键词] 幼儿园;教师资格证;音乐面试;知识的专业性
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）30-0210-02
随着社会的不断发展，越来越多的人开始关注教师进行课堂教学的过程以及学生所受教育后的变化。在人们高度重视学校教育工作的同时，各地部门也开始关注学生的教育问题并尤为重视学生的启蒙教育。近些年，幼师已经成为一大热门职业，很多学生都会在大学期间选择幼师专业并将其作为自己的主攻专业。幼师能成为热门专业不仅因为这一行业具有良好的就业前景，还因为很多学生都对幼师工作有较浓的兴趣。为了促进幼儿教师能站在专业的角度开展教学工作，国家相关部门要求从事幼师工作的人员应具备“入门”证书，即幼儿教师资格证，其是教师开展幼儿教学工作的前提，同时也是保证教学质量的参考因素。而和其他证书不同的是，幼儿教师资格证对学生的考查范围较广，其考查的内容较多。
众所周知，幼儿教师在教学的过程中会涉及诸多方面的内容，例如，语文、数学、音乐和美术等课程的内容，因此在考幼儿教师资格证的过程中，很多学生都会遇到诸多困难，并且很多学生都表示即使他们使出浑身解数都不能取得这一证书。在新课程改革的背景之下，为了促进每一位幼儿教师能以更专业的状态开展工作，教育相关部门规定幼儿教师资格证的取得条件为笔试和面试成绩都应合格，两个条件缺一不可。然而据观察，笔者发现很多学生都能通过自己的努力通过笔试测试，但大多数学生都不能通过面试这一环节，基于此，笔者将在下文中结合自己的学习经验和教学经验简要阐述幼儿教师资格证音乐面试的技巧。
一、面试者应注重知识的专业性和科学性
为了充分了解应聘者的专业水平和工作能力，很多岗位都会精心设计面试这一环节，并用以检测应聘者各方面的能力，幼儿教师资格证的面试环节也不例外。幼儿教师作为学生的启蒙教师，其对学生学习生涯的影响不可低估，只有幼儿教师具备较强的专业能力，他们才能尽自己最大的努力为学生提供专业的课堂教学，从而为学生的学习生涯“添砖加瓦”，促进学生能在学习的道路上走得更远。在新时代，教育相关部门越发重视幼儿教学工作，因此对幼儿教师的要求也随之提高，这主要体现在其加大了幼师资格证的面试难度，并基于“优胜劣汰”的原则挑选合格的应聘者。在这样激烈的面试环境中，只有各方面表现尤为突出的学生才能顺利通过面试环节，很多应试者都将面试环节视为最为困难的一个环节。
虽然幼儿教师资格证的面试环节的确存在一定的难度，尤其是在音乐面试方面，但只要面试者掌握相应的方法，就能顺利通过面试。和其他面试课程相比，音乐面试的确存在一定的难度，即使平时表现优异的面试者，也未必能在面试的过程中脱颖而出。幼儿阶段是培养学生艺术才能的关键时期，幼儿教师只有抓住这一特殊时期，才能积极地为学生营造出良好的学习环境，同时才能促进学生在艺术方面打下坚实的基础。近些年，如何高效地在幼儿园开展音乐教学工作成为每一位幼儿教师都应该认真思考的问题，因此在幼儿教师资格证音乐面试的过程中，很多面试官都尤为重视面试者的音乐基本功和音乐教学能力。
例如，为了检验面试者的音乐专业知识、能力，很多面试官都会问一些和专业知识相关的问题。对此，笔者建议每一位面试者都应该注重知识的专业性和科学性，即面试者应站在客观的角度回答这类问题。虽然很多面试者已接触过多年音乐教育，并且很多面试者对音乐知识有自己独特的见解，但是很多面试者都会在回答这类问题时出现失分严重的现象，或是部分面试者会因为此类问题的回答错误而直接被面试官淘汰，这主要体现在很多面试者会基于自己的认知结构并不遵循课本知识回答问题。在教学领域流传着这样一句经典的话，“存在即是合理”，也就是说，课本中的专业知识存在是合理的，并且具有一定的专业性和科学性，只有面试者基于课本知识进行回答，才能体现他们对音乐专业知识的尊重以及对课本内容的熟悉程度。
针对这样的情况，笔者建议每一位面试者都应该在面试之前仔细研读音乐专业书籍，确保能通过自己积累的音乐知识使回答更具有专业性和科学性，这样才能给面试官留下好印象。同时，这也是考验一位幼儿教师专业素养的基本元素，只有幼儿教师扎实地掌握音乐专业知识，他们才能促进幼儿更加专业地学习音乐。如若幼儿教师所掌握的音乐知识较为浅显，则其并不能为幼儿提供丰富且专业的音乐知识，势必会影响幼儿的音乐学习效果，长久下去，还会影响幼儿音乐核心素养的養成。
二、面试者应提高备课的效率
在面试幼儿教师资格证的过程中，面试官不仅要检验面试者对音乐专业知识的掌握情况，还会重点检验面试者的备课能力。一般情况下，很多地区的幼儿教师资格证的面试过程中都会包括说课或试讲这一环节，无论进行哪个环节，面试者都应该提高自己的备课效率。虽然在面试环节中并没有过多强调备课这一环节，但只有面试者提高备课效率，才能促进他们更加高效地完成说课或试讲环节。据观察，为了检验面试者的临时发挥水平，很多面试官都会给面试者某一课题，并给予其一定的时间用以备课，备课结束后则会要求其在讲台上进行说课或试讲。从教学的角度来看，说课和试讲存在一定的区别，但基于教学本质而言，笔者认为这两种形式具有一定的相同之处，即其对面试者的考查目的都是一样的，都侧重于考查面试者对一堂课的组织情况以及设计情况。要想在面试环节中取得优异的成绩，笔者建议每一位面试者都应该提高备课效率，所谓提高备课效率指的是面试者应在有限的时间内准备一份较为理想的备课稿，这样才能促进他们胸有成竹地完成说课或试讲任务。 要想提高备课效率，每一位面试者都应该始终以平和的态度对待这一环节。据观察，很多面试者都会在备课的过程中表现出紧张或是慌忙的状态，从而严重影响其备课效果。在确定备课课题后，面试者应在头脑中回忆与此课题相关的知识以及在设计此课题时应注意的问题，待思考完成后，面试者则应该从教材分析、学情分析、教学过程、课时安排、板书设计、教学反思等方面进行备课。在备课的过程中，每一位面试者都应该保证其备课的完整性和科学性，这样才能体现因材施教的教学意义。为了节约时间，面试者不宜在备课环节设计或书写一个完整的备课稿，而应该尽量用一些关键词进行代替。
三、面试者应注重和面试官的眼神交流
在面试的过程中，面试官和面试者之间存在一种面试和被面試的关系，为了给面试官留下良好的印象，并且缓解面试过程中紧张的气氛，笔者建议每一位面试者都应该注重和面试官的交流。在上文中，笔者简要阐述了在面试环节很多面试官都会要求面试者进行说课或试讲环节，无论进行何种环节，面试者和面试官的交流都是十分重要的。就说课环节而言，很多面试者都会提前准备一份说课稿或是为了在面试中取得优异的成绩，绝大多数面试者都会提前记忆面试模板，因此在说课的过程中很多面试者都能熟练地展开说课内容。虽然熟练地复述说课内容的确能为面试者加分，但如若缺乏和面试官的交流则会严重影响其面试效果。
在说课的过程中，面试官作为面试者的倾听对象，为了保证其倾听效果，笔者建议面试者应不定时地给予其眼神交流，这样才能避免面试的气氛过于压抑。并且作为一名幼儿教师，其应学会眼神交流，据相关教育心理学资料显示，眼神交流也是一种有效的教学方式，因此很多面试官都会关注面试者是否会眼神交流这一操作。如若面试者始终埋头读说课稿抑或全程不和面试官进行眼神交流，势必会给面试官留下不好的印象，从而影响面试成绩。当然，有些地区的面试官会要求面试者进行试讲，试讲是一个模拟真实教学情境的环节，在这一过程中虽然没有学生的参与，但每一位面试者都应该模拟出学生在场的情境，这样才能促进整个试讲过程顺利地进行，在试讲的过程中面试者也应该时不时地和面试官进行眼神交流，确保面试官能融入试讲这一过程。
四、面试过程中应注意的问题
对于很多面试者而言，面试是一个尤为重要的考核环节，只要他们能顺利通过这一环节，便能取得幼儿教师资格证，但同时也是一个较为艰难的环节，在这一过程中面试者需要注意诸多小细节。首先面试者应注意着装问题，作为一名人民教师，每一位面试者都应该尽量着装整洁、大方且得体。面试者切勿穿一些奇装异服，这样只会给评委留下不好的印象，从而严重影响其面试成绩，在面试的过程中第一印象尤为重要，而第一印象的形成和面试者的着装有极大的联系。近些年，笔者发现很多面试者都会穿西服去面试，虽然西服的确能给评委教师留下整洁且干练的印象，但笔者并不建议大家穿正装去面试。幼儿教师所面对的教学对象是年龄较小的幼儿，如若他们每天都穿着正装开展教学势必会给幼儿留下压抑的印象，使幼儿产生畏惧教师的心理。基于此，笔者建议面试者可以穿一些较为清爽的衣服，这样不仅能达到教师的着装要求，还能为其面试过程增添活力。
其次面试者还应该注重自己的语言表达，即面试者应以标准的普通话进行面试，切勿在面试的过程中说方言。流利的语言表达是每一位面试者作为幼儿教师的基本要求，只有他们以标准的普通话进行教学，才能为幼儿学生提供良好的语言环境，从而促进幼儿养成从小说普通话的习惯，因此面试者应在面试的过程中尽量使其普通话趋于标准。
在上文中，笔者结合自己的实际经验简要阐述了幼儿教师资格证音乐面试过程中的方法和技巧。要想在面试中脱颖而出，每一位面试者都应该利用业余时间加强自身的能力，这样才能促进他们以良好的状态进行面试。
参考文献：
[1]李姗.幼儿教师专业知识水平的现状研究[J].青春岁月，2019（26）.
[2]孙芳.幼儿园教师资格证音乐面试常见问题及应试策略分析[J].教学方法创新与实践，2020，3（4）：118.
[3]梁英.幼儿园教师资格证音乐面试策略[J].课程教育研究，2018（44）.
[关键词] 幼儿园;教师资格证;音乐面试;知识的专业性
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）30-0210-02
随着社会的不断发展，越来越多的人开始关注教师进行课堂教学的过程以及学生所受教育后的变化。在人们高度重视学校教育工作的同时，各地部门也开始关注学生的教育问题并尤为重视学生的启蒙教育。近些年，幼师已经成为一大热门职业，很多学生都会在大学期间选择幼师专业并将其作为自己的主攻专业。幼师能成为热门专业不仅因为这一行业具有良好的就业前景，还因为很多学生都对幼师工作有较浓的兴趣。为了促进幼儿教师能站在专业的角度开展教学工作，国家相关部门要求从事幼师工作的人员应具备“入门”证书，即幼儿教师资格证，其是教师开展幼儿教学工作的前提，同时也是保证教学质量的参考因素。而和其他证书不同的是，幼儿教师资格证对学生的考查范围较广，其考查的内容较多。
众所周知，幼儿教师在教学的过程中会涉及诸多方面的内容，例如，语文、数学、音乐和美术等课程的内容，因此在考幼儿教师资格证的过程中，很多学生都会遇到诸多困难，并且很多学生都表示即使他们使出浑身解数都不能取得这一证书。在新课程改革的背景之下，为了促进每一位幼儿教师能以更专业的状态开展工作，教育相关部门规定幼儿教师资格证的取得条件为笔试和面试成绩都应合格，两个条件缺一不可。然而据观察，笔者发现很多学生都能通过自己的努力通过笔试测试，但大多数学生都不能通过面试这一环节，基于此，笔者将在下文中结合自己的学习经验和教学经验简要阐述幼儿教师资格证音乐面试的技巧。
一、面试者应注重知识的专业性和科学性
为了充分了解应聘者的专业水平和工作能力，很多岗位都会精心设计面试这一环节，并用以检测应聘者各方面的能力，幼儿教师资格证的面试环节也不例外。幼儿教师作为学生的启蒙教师，其对学生学习生涯的影响不可低估，只有幼儿教师具备较强的专业能力，他们才能尽自己最大的努力为学生提供专业的课堂教学，从而为学生的学习生涯“添砖加瓦”，促进学生能在学习的道路上走得更远。在新时代，教育相关部门越发重视幼儿教学工作，因此对幼儿教师的要求也随之提高，这主要体现在其加大了幼师资格证的面试难度，并基于“优胜劣汰”的原则挑选合格的应聘者。在这样激烈的面试环境中，只有各方面表现尤为突出的学生才能顺利通过面试环节，很多应试者都将面试环节视为最为困难的一个环节。
虽然幼儿教师资格证的面试环节的确存在一定的难度，尤其是在音乐面试方面，但只要面试者掌握相应的方法，就能顺利通过面试。和其他面试课程相比，音乐面试的确存在一定的难度，即使平时表现优异的面试者，也未必能在面试的过程中脱颖而出。幼儿阶段是培养学生艺术才能的关键时期，幼儿教师只有抓住这一特殊时期，才能积极地为学生营造出良好的学习环境，同时才能促进学生在艺术方面打下坚实的基础。近些年，如何高效地在幼儿园开展音乐教学工作成为每一位幼儿教师都应该认真思考的问题，因此在幼儿教师资格证音乐面试的过程中，很多面试官都尤为重视面试者的音乐基本功和音乐教学能力。
例如，为了检验面试者的音乐专业知识、能力，很多面试官都会问一些和专业知识相关的问题。对此，笔者建议每一位面试者都应该注重知识的专业性和科学性，即面试者应站在客观的角度回答这类问题。虽然很多面试者已接触过多年音乐教育，并且很多面试者对音乐知识有自己独特的见解，但是很多面试者都会在回答这类问题时出现失分严重的现象，或是部分面试者会因为此类问题的回答错误而直接被面试官淘汰，这主要体现在很多面试者会基于自己的认知结构并不遵循课本知识回答问题。在教学领域流传着这样一句经典的话，“存在即是合理”，也就是说，课本中的专业知识存在是合理的，并且具有一定的专业性和科学性，只有面试者基于课本知识进行回答，才能体现他们对音乐专业知识的尊重以及对课本内容的熟悉程度。
针对这样的情况，笔者建议每一位面试者都应该在面试之前仔细研读音乐专业书籍，确保能通过自己积累的音乐知识使回答更具有专业性和科学性，这样才能给面试官留下好印象。同时，这也是考验一位幼儿教师专业素养的基本元素，只有幼儿教师扎实地掌握音乐专业知识，他们才能促进幼儿更加专业地学习音乐。如若幼儿教师所掌握的音乐知识较为浅显，则其并不能为幼儿提供丰富且专业的音乐知识，势必会影响幼儿的音乐学习效果，长久下去，还会影响幼儿音乐核心素养的養成。
二、面试者应提高备课的效率
在面试幼儿教师资格证的过程中，面试官不仅要检验面试者对音乐专业知识的掌握情况，还会重点检验面试者的备课能力。一般情况下，很多地区的幼儿教师资格证的面试过程中都会包括说课或试讲这一环节，无论进行哪个环节，面试者都应该提高自己的备课效率。虽然在面试环节中并没有过多强调备课这一环节，但只有面试者提高备课效率，才能促进他们更加高效地完成说课或试讲环节。据观察，为了检验面试者的临时发挥水平，很多面试官都会给面试者某一课题，并给予其一定的时间用以备课，备课结束后则会要求其在讲台上进行说课或试讲。从教学的角度来看，说课和试讲存在一定的区别，但基于教学本质而言，笔者认为这两种形式具有一定的相同之处，即其对面试者的考查目的都是一样的，都侧重于考查面试者对一堂课的组织情况以及设计情况。要想在面试环节中取得优异的成绩，笔者建议每一位面试者都应该提高备课效率，所谓提高备课效率指的是面试者应在有限的时间内准备一份较为理想的备课稿，这样才能促进他们胸有成竹地完成说课或试讲任务。 要想提高备课效率，每一位面试者都应该始终以平和的态度对待这一环节。据观察，很多面试者都会在备课的过程中表现出紧张或是慌忙的状态，从而严重影响其备课效果。在确定备课课题后，面试者应在头脑中回忆与此课题相关的知识以及在设计此课题时应注意的问题，待思考完成后，面试者则应该从教材分析、学情分析、教学过程、课时安排、板书设计、教学反思等方面进行备课。在备课的过程中，每一位面试者都应该保证其备课的完整性和科学性，这样才能体现因材施教的教学意义。为了节约时间，面试者不宜在备课环节设计或书写一个完整的备课稿，而应该尽量用一些关键词进行代替。
三、面试者应注重和面试官的眼神交流
在面试的过程中，面试官和面试者之间存在一种面试和被面試的关系，为了给面试官留下良好的印象，并且缓解面试过程中紧张的气氛，笔者建议每一位面试者都应该注重和面试官的交流。在上文中，笔者简要阐述了在面试环节很多面试官都会要求面试者进行说课或试讲环节，无论进行何种环节，面试者和面试官的交流都是十分重要的。就说课环节而言，很多面试者都会提前准备一份说课稿或是为了在面试中取得优异的成绩，绝大多数面试者都会提前记忆面试模板，因此在说课的过程中很多面试者都能熟练地展开说课内容。虽然熟练地复述说课内容的确能为面试者加分，但如若缺乏和面试官的交流则会严重影响其面试效果。
在说课的过程中，面试官作为面试者的倾听对象，为了保证其倾听效果，笔者建议面试者应不定时地给予其眼神交流，这样才能避免面试的气氛过于压抑。并且作为一名幼儿教师，其应学会眼神交流，据相关教育心理学资料显示，眼神交流也是一种有效的教学方式，因此很多面试官都会关注面试者是否会眼神交流这一操作。如若面试者始终埋头读说课稿抑或全程不和面试官进行眼神交流，势必会给面试官留下不好的印象，从而影响面试成绩。当然，有些地区的面试官会要求面试者进行试讲，试讲是一个模拟真实教学情境的环节，在这一过程中虽然没有学生的参与，但每一位面试者都应该模拟出学生在场的情境，这样才能促进整个试讲过程顺利地进行，在试讲的过程中面试者也应该时不时地和面试官进行眼神交流，确保面试官能融入试讲这一过程。
四、面试过程中应注意的问题
对于很多面试者而言，面试是一个尤为重要的考核环节，只要他们能顺利通过这一环节，便能取得幼儿教师资格证，但同时也是一个较为艰难的环节，在这一过程中面试者需要注意诸多小细节。首先面试者应注意着装问题，作为一名人民教师，每一位面试者都应该尽量着装整洁、大方且得体。面试者切勿穿一些奇装异服，这样只会给评委留下不好的印象，从而严重影响其面试成绩，在面试的过程中第一印象尤为重要，而第一印象的形成和面试者的着装有极大的联系。近些年，笔者发现很多面试者都会穿西服去面试，虽然西服的确能给评委教师留下整洁且干练的印象，但笔者并不建议大家穿正装去面试。幼儿教师所面对的教学对象是年龄较小的幼儿，如若他们每天都穿着正装开展教学势必会给幼儿留下压抑的印象，使幼儿产生畏惧教师的心理。基于此，笔者建议面试者可以穿一些较为清爽的衣服，这样不仅能达到教师的着装要求，还能为其面试过程增添活力。
其次面试者还应该注重自己的语言表达，即面试者应以标准的普通话进行面试，切勿在面试的过程中说方言。流利的语言表达是每一位面试者作为幼儿教师的基本要求，只有他们以标准的普通话进行教学，才能为幼儿学生提供良好的语言环境，从而促进幼儿养成从小说普通话的习惯，因此面试者应在面试的过程中尽量使其普通话趋于标准。
在上文中，笔者结合自己的实际经验简要阐述了幼儿教师资格证音乐面试过程中的方法和技巧。要想在面试中脱颖而出，每一位面试者都应该利用业余时间加强自身的能力，这样才能促进他们以良好的状态进行面试。
参考文献：
[1]李姗.幼儿教师专业知识水平的现状研究[J].青春岁月，2019（26）.
[2]孙芳.幼儿园教师资格证音乐面试常见问题及应试策略分析[J].教学方法创新与实践，2020，3（4）：118.
[3]梁英.幼儿园教师资格证音乐面试策略[J].课程教育研究，2018（44）.