【摘 要】
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目的 探索社区医学多媒体课件师生同步思维教学效果.方法 选择原知识基础相似的学生166名,随机分为两组,教学结束后,统一考试对成绩进行比较.所获数据采用方差分析、t检验和x
【机 构】
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菏泽医学专科学校,山东,菏泽,274000
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目的 探索社区医学多媒体课件师生同步思维教学效果.方法 选择原知识基础相似的学生166名,随机分为两组,教学结束后,统一考试对成绩进行比较.所获数据采用方差分析、t检验和x.结果 多数学生喜欢师生同步思维教学法,运用师生同步思维教学的学生会更多地利用图书馆及网络资源学习,x=16.3111,P<0.001,而且学习成绩也明显提高,t=5.1885,P<0.0001.结论 运用多媒体课件师生同步思维教学法能充分调动学生对社区医学学习的积极性.
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