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目的：对学习的付出-回馈失衡评价量表（LERIS）进行修订,并检验其效度和信度。方法：选取陕西省2所初级中学的学生230名,进行LERIS中文版初测（回收有效问卷214份）,通过条目分析及探索性因子分析确定正式量表。选取陕西、山东两省4所初级中学的510名学生正式施测（回收有效问卷474份）,进行验证性因子分析和内部一致性信度检验;同时选取中学生学习压力问卷（SSQMSS）作为效标。1个月后,选取其中260人以检验问卷的重测信度。结果：LERIS中文版包含10个条目,分为付出、回馈以及过度投入3个分量表;