如何上好化学绪言课？激发学生的学习热情，将学生引入神奇的化学世界？以下是本人在教学中的体会。
　　一、设计趣味化学实验，使学生感受神奇的化学世界
　　在绪言课里要精心设计化学实验，如魔棒点灯；烧不坏的手帕、雪球燃烧、空杯生烟、喷雾作画、清水变牛奶等等。这些实验，现象明显简单易行，激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望。在绪言课借助各类实验引导学生乐学，激活学生的思维，唤醒学生的学习热情，在学生心中播撒探求化学科学的种子，将学生引入神奇的化学世界。
　　二、利用媒体课件展示化学对国民生活质量的影响
　　绪言课上，可以发挥多媒体课件的优势，展示化学科学与生活生产的密切联系，并且提供有说服力的数据，让学生产生更加真切的感受，以期取得良好的教育效果。如化学工作者要从天然资源中制取大量的化肥、农药、农膜，化肥、农药的施用使世界粮食产量增加近三分之一。21世纪化学将在控制人口、克服疾病和提高人的生存质量等人口与健康诸方面进一步发挥巨大作用。在攻克心脑血管、肿瘤、高血脂和糖尿病以及艾滋病等疾病的进展中，化学工作者将不断创制包括基因疗法在内的新药物和新方法。
　　三、讲述化学发展简史，增强学生热爱化学的感情
　　化学科学的产生及其发展历史源远流长。一部化学发展简史，涉及了人类对自然的认识的方方面面。从古代源于实用的化学工艺，如火的利用、中国古代化学工艺的三大发明、炼铁、酿酒、染色、炼丹等，到近代化学科学的建树，化学元素概念的提出、燃素说的兴衰、原子一分子学说的形成、元素周期律的发现、近代有机分子结构理论的建立等等，到现代化学科学的发展，20世纪化学各分支学科的发展、现代化学的前沿等等。教学时，介绍化学发展简史，适当穿插一些科学家的故事，如居里夫人证实了元素镭的存在。又如门捷列夫发现元素周期律。这些小故事增强课堂教学的趣味性和吸引力，帮助学生形成正确的世界观和认识论，用化学家孜孜不倦追求真理，为科学发展的献身精神，鼓励学生。
　　四、加工整合教育资源，了解化学对国民经济的支撑作用
　　教师在课堂上将现代科技的教育资料加工整合，让学生了解化学对国民经济的支撑作用。化学在解决能源这一人类面临的重大问题方面做出的贡献。化学研究涉及核能生产的各个方面，化学工作者必将为我国核能的安全利用做出应有的贡献。此外，化学家在大规模、大功率的光电转换材料方面的探索研究将使太阳能大力开发利用。而化学家从事的新燃料电池及催化剂的研究已出现突破，电动汽车将向实用化迈出一大步，这将改变人类能源消耗的方式，同时提高人类生态环境的质量。
　　五、联系生产生活实际，增强学生责任感
　　在了解化学科学的同时，不应回避传统化学和化工工程对人类社会经造成的负面影响，化学在对人类做出巨大贡献的同时，化学品与化学过程也给人类带来了灾难。例如：地球上产生的“温室效应”。产生“温室效应”的气体，我们称为“温室气体”。引起“温室效应”的气体主要是二氧化碳，增长速度最快的是氟氯代烷。让学生了解温室气体的形成过程。由于“温室气体”阻碍了地球上能量的扩散，造成旱、涝等自然灾害的频繁发生。温室环境使害虫、老鼠的繁殖速度加快，严重地危害人类的健康和植物的生长。消除温室效应，最简单、最实在的措施首先是大力发展绿色植物，植树造林，还地球山青水秀的本来面目，恢复生态系统之间的固有平衡。其次，控制污染源，减少含碳燃料的燃烧，寻找新的、无污染的燃料，开辟新能源。因此，这些问题正是需要通过化学科学的发展获得更好的解决。联系兰州地区的空气污染，让学生感受化学工作者的责任。
　　面对一门新的学科，学生往往都有一种新的期待，在引领学生步入化学的大门时，我们要充分挖掘教材，精心创设教学情景，激发学生热爱化学、学习化学的欲望，感受化学学习的价值。