“操作”教学的理念作为新课程标准大力倡导的教学原则，已经走进了小学数学的课堂。然而，在小学数学课堂教学中，学生被动式参与假性“操作”较多。所谓假性“操作”就是教学主导代替了教学主体，使主体得不到真正“操作”和在“操作”中受益，也就是教师“包办代替”的伪“操作”。假性“操作”往往表现为以教师的教学展演代替学生的合作交流，用现成的结论来代替学生求知的探索。假性“操作”实际是博取一场热闹，不能体现学生多
英语教学不仅要教给学生正确的语言形式，还要教会学生在不同场合与不同文化背景的人交谈。为此，我们需要关注汉英文化的差异，在英语教学中提醒学生注意如下几个方面的差异：日常用
21世纪要求人的主体性能得到进一步弘扬，要求学校培养的人具有自尊自信、自主自理、自我控制、自我判断等独立人格，有较高成就动机，强烈的竞争意识，广泛的爱好，较强的社会适应能力，且具有创新能力和动手能力。 一、培养正确的道德观念。提高明辨是非的能力 中小学生的道德观念意识与是非判断能力都未成熟，缺乏良好的道德观念与正确的是非判断方向，易被外界影响。而且中小学生在道德认识、道德评价方面接受能
近30年,中国人读书生活的场景和主题伴随着中国社会的急速变化而不断变化。30年的阅读史,恰是中国社会及其思想变迁的微观反映。大学生群体作为青年的代表,他们的阅读状态也
【摘要】据预测,在21世纪,生物技术将是最热门的产业之一,未来一段时期我国对生物技术人才有极大需求,但是目前生物技术专业的本科生就业状况不容乐观,大学人才培养与企业人才需求存在的较大差距已成为目前供需双方存在的主要矛盾。本文就这一专业就业供求矛盾进行调查分析,并针对调查中反映出的主要问题和难点提出意见和建议。 【关键词】生物技术就业供求矛盾调查分析 据预测,在21世纪,生物技术将是最热门的产业