【摘 要】
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本文以Vygotsky的心智社会文化理论为依据,并参考了国内外评估及写作理论的最新成果,建构网络环境下高中英语写作教学的动态评价体系,提出贯穿写作过程的动态评估应该根据学
【机 构】
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延安大学外国语学院 陕西 延安 716000
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本文以Vygotsky的心智社会文化理论为依据,并参考了国内外评估及写作理论的最新成果,建构网络环境下高中英语写作教学的动态评价体系,提出贯穿写作过程的动态评估应该根据学习者的需求和发展状况来设计渐进式序列化的交互形式,体现出评价和教学的辩证统一,使教师与学生、学生与学生在网络环境下形成良好的互动,促进学生英语写作水平的提高.
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