【摘 要】
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目的探讨在心内科临床实习带教中,应用情景式PBL教学模式的带教效果。方法选取2018年1月至2019年10月在医院实习的心血管内科学生200名作为研究对象,随机分成新型组与传统组,
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目的探讨在心内科临床实习带教中,应用情景式PBL教学模式的带教效果。方法选取2018年1月至2019年10月在医院实习的心血管内科学生200名作为研究对象,随机分成新型组与传统组,每组100例。传统组采取常规心内科临床实习带教模式,新型组应用情景式PBL实习带教模式,两组均带教4周,在带教完成后,均对两组实习生理论知识、实践操作成绩进行考评,同时应用自制满意度问卷调查两组实习生对带教工作的满意情况。结果新型组实习生实习结束后理论知识与实践操作考核平均成绩均显著高于传统组(P<0.05);新型组实习生
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